伟大的悲剧课件(1).pptVIP

检查生字词预习 无垠yín　 凛冽lǐn 吞噬shì　 销蚀shí　　　　 羸弱léi 　 告罄qìng 遗孀shuāng 角逐jué　　　　　　　　　　 白雪皑皑 ái　 毛骨悚然 sǒng　　怏怏不乐 yàng　　 姗姗来迟 shān 冰雪覆盖的南极 南极洲的气候特征和成因 3、作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。 通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。 例：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。”???“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 根据以上认识，谈谈 你是如何理解课文题目《伟大的悲剧》的？ 用“悲在 ，而 伟大”的句式表述。 各抒己见 同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。 这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。 读完本文后，你有何感想？对自己现在的生活状态有什么新的思考？ 示例：我觉得活着真好，有事情做真好，有家可回真好，有朋友在身边真好。 教师小结：据后来的营救人员的考察，他们已经在茫茫冰雪中行走了140天，行程1450公里。然而却死在距大本营只有275公里，大约只有15天的一个“贮藏点”。跋涉千里历尽千难万险却倒在距离生存只有15天行程的地方，亲眼看着一个个情同手足的兄弟的生命的离去，满含着对世界的留恋和对亲人的眷恋多么的震撼人心。同学们，15天，对我们来讲也许只是短短的两个多星期，对南极的他们来讲却意味着生与死，让我们学会珍惜眼前的生活，更加认真周密的去做事，要勇于探索，要有百折不挠的意志和敢于为事业献身的勇气。 奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 斯蒂芬·茨威格 (1881—1942) 速读课文，了解课文大意，填表复述故事。 整体感知： 速读课文，思考问题： 速读要求 1、不动唇，不指读，忌回视。 2、眼扫视，心专一，脑直映。 3、抓重点，记大意，明中心。 4、每分钟不少于500字。 整体感知： 思考问题： 1、了解课文大意，填表复述故事。再用一句话概括文章主要内容（可从时间、地点、 人物、事件、结果等方面思考） 2、你认为文中的哪个段落能够起到 点题的作用？ 10分钟后期待你的精彩发言 12.11.12 12.10.29 帐篷里 12.3.29 无法离开帐篷 12.3.21 12.3.2 埃文斯死去 12.2.17 南极点 12.1.18 白色雪原 12.1.16 人物及事件 地点 时间 斯等发现自己晚到一月 斯等到达极点，伤心并要作证 屠宰场地 贮藏点 四人感到可怕的绝望 帐篷里 等待死神来临并写书信 营地 一探险队出发寻找他们 帐篷 发现尸体并垒了石墓 南极点1912年1月18日 12.1.16 屠宰场地12.2.17 搜救队从营地出发12.10.29 贮藏点12.3.2 离贮藏点还差17公里12.3.29 离下一个贮藏点还有20公里12.3.21 贮藏点 12.11.12发现帐篷 5 个 人 4 个 人 3个人 275公里 1450公里 用 一 句 话 概 括 全 文内容 时间： 1912年 人物： 斯科特一行5人（或斯科特等） 地点： 从南极点返回的途中 事件： 不幸 遇难（覆没、牺牲……） 你认为文中的哪个段落能够起到点题的作用？ 课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？ 你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中