深圳第二实验学校学生综合素质评价量表.docVIP

一级指标 二级指标 主要观测点 品德发展水平 1.行为习惯 ·文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等行为习惯表现 2.道德素养 ·自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上等人格品质表现； ·珍爱生命、遵纪守法、诚实守信、团结友善、乐于助人等公民素养； 3.理想信念 ·爱国情感、民族认同、社会责任、集体意识、人生理想等理想信念 学业发展水平 4.学习态度 ·学习愿望·学习兴趣·学习意志 5.实践与创新 ·知识与技能的运用和迁移 ·社会实践和志愿服务 ·独立思考 ·批判质疑 ·解决问题的思路、方式、方法 6.学习绩效 ·课堂表现 ·作业表现 ·学科思想和方法的理解和掌握情况。 ·学科基础知识和基本技能水平 身心发展水平 7.合作交流 ·自我认识与评价·自我调控·环境适应·人际沟通和合作 8.身心健康 ·体质健康·心理健康·健康知识和技能·生活方式与卫生习惯·体育锻炼 9.审美与表现 ·欣赏美·品味美·表现美 兴趣特长养成 10.好奇心与求知 ·好奇心 ·求知欲 11.爱好与特长 ·健康爱好 ·个人特长 12.潜能发展 ·素质与潜能 ·取得成果 深圳第二实验学校学生综合素质评价指标体系 深圳第二实验学校学生综合素质评价定量（等级）评价标准 一、品德发展水平之行为习惯 文明礼貌 A（优秀）：仪容整洁、礼貌待人，语言举止文明；遵守公共秩序；无不良嗜好等文明礼貌方面意识较强，且表现突出。 B（良好）：文明礼貌意识和表现均良好。 C（合格）：文明礼貌意识较好，但表现一般，偶有仪容不规范、言语举止粗鲁、不遵守公共秩序的行为。 D（待合格）文明礼貌意识和表现较差，常有仪容不规范、言语举止粗鲁、不遵守公共秩序现象，有不良嗜好。 勤俭节约 A（优秀）：勤俭节约意识强，能自觉主动做到节约粮食水电纸张等资源、爱护公物、合理消费，且表现突出。 B（良好）：勤俭节约意识好，能按要求做到节约粮食水电纸张等资源、爱护公物、合理消费等。 C（合格）：有勤俭节约意识，但表现一般，偶有浪费粮食水电纸张等资源、不爱护公物、盲目消费现象。 D（待合格）勤俭节约意识和表现较差，常有浪费粮食水电纸张等资源现象，不爱护公物、盲目消费和攀比行为。 热爱劳动 A（优秀）：热爱劳动意识较强，以劳动为乐，且表现突出：在校能够积极主动完成集体劳动任务，在家能够积极主动从事家务劳动，能够经常积极主动参加各种社会公益活动和义务劳动。 B（良好）：热爱劳动意识与表现良好：在校能够按要求完成集体劳动任务，在家能够帮助父母做力所能及的家务劳动，能够按要求参加各种社会公益活动和义务劳动。 文明礼貌意识和表现均良好。 C（合格）：热爱劳动意识与表现一般，在校能够基本完成集体劳动任务，在家能够按要求的从事家务劳动。 D（待合格）热爱劳动意识与表现较差，逃避集体劳动，及时勉强参加也不能够保质保量完成 ，在家基本不从事家务劳动，衣来伸手，饭来张口，甚至自己的房间也不愿整理，不愿参加社会公益活动和义务劳动。 爱护环境 A（优秀）：爱护环境意识强和行为表现突出，能够积极付出实际行动爱护环境：如做到节约能源，不乱丢垃圾，爱护花草树木、不乱涂乱画，且能够对他人不爱护环境的行为予以劝止或纠正。 B（良好）：爱护环境意识强和行为表现良好，能够积极付出实际行动爱护环境：如做到节约能源，不乱丢垃圾，爱护花草树木、不乱涂乱画。 文明礼貌意识和表现均良好。 C（合格）：爱护环境意识强和行为表现一般，能够遵守爱护环境的行为规范。 D（待合格）爱护环境意识强和行为表现较差，存在明显的浪费能源，乱丢垃圾，攀折花木、践踏草坪，乱涂乱画等不良行为。 二、品德发展水平之道德素养 自尊自信 A（优秀）：有较强的自尊心：能够做到自我尊重与尊重他人；有强烈的羞耻心，不虚荣不伪饰；能采取恰当的方式拒绝不合理的要求与自己不能做到的事情，不允许任何人对自己的歧视与侮辱，能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；不给别人带来不必要的困扰与麻烦，同时给予别人力所能及的帮助。有较强的自信心：对自己的优势与劣势有正确的认识，并对自己的实力、优势有正确的估计和积极的肯定；相信自己有能力实现既定目标，特别在问题难度加大时，表现出对自己决定或判断的认可；主动地接受挑战，将自己置于挑战性极强的环境中；即使在受到阻挠、诽谤等困难境地，也不改变目标，直到实现预期的目的。 B（良好）：有良好的自尊心：能够做到自我尊重与尊重他人；有较强的羞耻心，不虚荣不伪饰；不允许任何人对自己的歧视与侮辱，能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；不给别人带来不必要的困扰与麻烦，同时给予别人力所能及的帮助。有较强的自信心：对自己的优势与劣势有正确的认识，并对自己的实力、优势有正确的估计和积极的肯定；相信自己有能力实现既定目标，特别在问题难度加大时，表现出对自己决定或判断的认可；在受到阻挠、诽谤等困难