苏教版四下15《鸟语》2016版.pptVIP

鸟儿的确是我们的好朋友哇！ “我”和喜鹊 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。 尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 倍感亲切：格外亲切，非常亲切。 用“倍感亲切”说句话。 喳喳喳喳，喳喳喳喳 喜事到家，喜事到家 民间俗语：喜鹊枝头叫，家有喜事到。 生活中有哪些喜事？请你来报报喜： 喳喳喳喳，喳喳喳喳 （ ） 喜鹊叫，好事到！找出最能表现“我”心情的字： 给人以希望和安慰，给生活增添乐趣。 自古以来喜鹊就是吉祥喜庆的象征—— 两只喜鹊飞来—— 盼 喜鹊的话常常不能应验，为什么大家还那么喜欢它？ 双喜临门 喜鹊落在梅树枝头—— 喜上眉梢 鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 鸟语 “鸟语花香”是什么样的情景？描述一下。 学习任务： 朗读课文，自主学习生字词 学习要求： 1.认真朗读课文，读正确，读通顺。 2.合作认读文中的生字词。 自主学习 处处留心 冒号不表示话说完了。下面的对话和上面的内容属于一个自然段。 初读课文 课题“鸟语”是什么意思？ 快速读书，课文写了哪些鸟儿的叫声？ 布谷鸟：布谷布谷 喜鹊：喳喳喳喳 你能再说出几个像这样的词语吗？ 唧唧喳喳 咕咕 啾啾…… 用文中的一个词，这样的鸟叫就是—— 呢喃软语 “呢喃”形容像燕子一样的叫声。说一说“呢喃软语”的意思。 燕子报信 公冶长，公冶长， 南山顶上有只大肥羊。 快快去背来，你吃肉，我吃肠…… 燕子报信 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。 布谷催工 读读第四小节，合作读读对话。 耕田织布。 勤劳刻苦。 布谷布谷，耕田织布。 布谷布谷，勤劳刻苦。 　春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了： 　　“你做什么？” 　　“种田织布。” 　　“你喜欢什么？” 　　“勤劳刻苦。” 布谷催工 耕田织布。 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 喜鹊报喜 读读第五自然段，人们什么时候喜欢听到喜鹊的叫声？ 喳喳喳喳，喜事到家 喳喳喳喳，喜事到家 喜鹊报喜 读读第五自然段，人们什么时候喜欢听到喜鹊的叫声？ 说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 写字指导 课后作业： 1、继续读课文， 做到正确、流利、有感情。 2、观察一种鸟的外形、动作， 听听它的声音。 鸟语 第二课时 复习检查 美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 勤劳可贵 纪律重要 勇敢顽强 身姿 竖着读一读，你有什么发现？ 声音 品质 学习任务一： 朗读123自然段，你能体会到作者对鸟儿有什么样的感情？ 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟， 爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌 声和软语。 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟， 爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌 声和软语。 爱 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！。 于是，我便经常试探着和鸟 儿接近，跟它们交谈。 正是因为爱鸟，才能用心和鸟儿交谈，懂得鸟语。 学习任务二：读鸟，懂鸟 学习要求： 1.默读4-7自然段，思考：“我”是怎么样与鸟儿对话的？你从哪些地方感受到“我”对鸟儿的喜爱？ 2.画出相关的句子，读给组内成员听，谈一谈自己的感受。 3.小组分角色朗读“我”与鸟儿的对话。 4.自己读文思考：从和布谷鸟的交谈中学到了什么？从喜鹊的语言中得到了什么？ 再读一读，读出节奏美，音乐美。 “我”和布谷鸟 我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 我最喜欢跟布谷鸟对话了：