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人教版六年级上册说课标研教材演说稿 曹范镇潘家埠小学 李师锋 2013.9.27 各位领导老师们大家好！今天我将和大家交流我对六年级上册语文教材和课程标准的研读。主要从说教材、说课标和说建议三个方面来和大家分享。 对于课标主要从本册课程目标进行研究；对于教材从编写体例、编写特点、内容分析与内容整合四个方面进行分析；说建议环节主要从教学建议、评价建议和课程资源的开发和利用三点展开。 一、说课标： 识字写字 1.会写120个字，有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 阅读 1.用足课本的语言实践资料,综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。 2.体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法：联想和想象、 环境和人物心理描写等。 口语交际 1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。 2.学习辩论、演讲的一些基本方法。学会劝说。 习作 1.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。 40分钟能完成不少于400字的习作. 2.学写读后感、活动总结。有兴趣的学生学写儿童诗。 综合性学习. 1、能策划并开展简单的校园和社会活动，学写活动计划和活动总结。 2.初步学会查找资料，整理资料，给资料分类。 二、说教材： 编写体例、编写特点、内容解析、内容整合四个方面 1、编写体例：导语点明专题、提示要求、重点 课例：精读有思考题，略读有连接语，同时都配有资料袋和阅读连接 口语交际、习作从多角度选择，配合每单元的主题 回顾拓展包括固定的栏目交流平台和日积月累，还有机动栏目展示台、成语故事、课外书屋、趣味语文 2、编写特点：专题组织、精美选文、道学有方、资源丰富四个方面 专题组织；走进大自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术魅力八个专题 精美选文入选中国许多名家作品如鲁迅、季羡林、郭凤、沈石溪等，外国名家俄国列夫托尔斯泰日本椋鸠十。 文体多样诗歌、小说、散文、说明文、议论文、文言文。单从诗歌来说有古体诗、宋词、元曲、律诗、中国现代诗 导学有方：以第五组课文为例导语中给出我们诱导语让我们初识鲁迅吧！课例中选取两篇精读课《文少年闰土》是作者自己的作品，《我的伯父鲁迅先生》是亲人的回忆。略读课文《一面》是一位一面之缘的人对鲁迅的回忆，而另一篇则是诗歌体裁的著名作家臧克家的《有的人》。交流平台让学生阅读鲁迅作品并说说体会，日积月累中则要背诵鲁迅脍炙人口的名句，激励背诵。趣味语文则介绍了鲁迅读书的趣事，激励学生更多方面的了解鲁迅。习作中又要同学模仿少年闰土写事。各个环节紧紧联系、环环相扣，一步步引导学生进行有序有序学习。正如大学中所说“知所先后，则近道已！” 资源丰富这一块我们通过对本册教材的内容解析来看看吧 3、内容解析 本册课文精读课文14篇，略读课文14篇，口语交际与习作8次，综合性学习两次 精读要体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法：联想和想象、 环境和人物心理描写等。 略读要粗知文章大意，运用精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂 口语交际培养倾听、表达、应对能力，口语交际能力和习作相结合 综合性实践大综合第六组轻叩诗歌的大门，小综合一次第二组，热爱祖国。要学生学会查找、整理资料；学写活动计划和活动总结等。 内容整合： 1、主题的延续和发展 A、二年级上册“保护环境”——与儿童生活直接相关的环境保护，如《红领巾真好》《清澈的湖水》。 三年级下册“爱护周围的环境”——视角扩大到社会， 关注更大范围的环境保护， 如《燕子专列》《一个小村庄的故事》。 六年级上册 “珍爱我们的家园” 放眼全球，关注人类未来，提升对人和环境的认识： “只有一个地球” “大地不属于人类，而人类属于地球” 二年级上册“献出我们的爱”——同学之间的互相关心互相帮助，如《窗前的气球》《假如》。 四年级上册“人间真情”——社会上的人、素不相识的人守望相助， 如《搭石》《跨越海峡的生命桥》。 六年级上册 “心灵之歌” 这组小说通过环境描写和人物心理描写，赞颂美好的心灵，产生振聋发聩的作用，如《穷人》《别饿坏了那匹马》 2、在立体整合上： 同时注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维结合来提升学生的能力，通过识字写字，正确独立阅读，倾听与交流的合理表达，达到能学习、会学习、主动学习和学习运用；从感受文本、掌握方法进而到丰富自己的精神世界。 三、说建议： 我从教学建议、评价建议和课程资源的开发和利用三个方面进行阐述要求 1、教学建议; 通过对第二学段和第三学段比较，对第三学段提出了更高的要求 识字写字从‘有初