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电动力学学生自主学习型多 媒体课件建设 2018高等学校电动力学课程教学研究项目立项申请(苏州) 山西师范大学 赵海军 2018年10月20 主要教学、科研经历 十年为物理系本科生讲授电动力学和电磁学。 主持并完成一项校级教改项目， 指导一项校大学生创新项目。 主要研究邻域为理论物理，具体方向为原子与分子物 理和粒子物理。 人员构成 孙世艳 40 副教授 山西师范大学 课件内容建设 徐小虎 32 讲师 山西师范大学 课件制作 崔会芳 37 讲师 山西师范大学 课件制作 授课情况 每年为物理系本科生讲授电动力学和电磁学 为研究生讲授计算物理 本学期为物理系本科生150多人讲授60课时电 动力学，为物理系免费师范生班30人讲授48课 时电动力学课程 电动力学课程使用郭硕鸿著 《电动力学》作为 主要教材 面临的问题  2016年我院修改了物理系本科生培养方案，进而修改了各课程 的教学大纲。  普通师范类电动力学课时由原来的68课时减少为60课时，免费 师范生类由原来的68课时减少到了48课时。  减少学生课堂学习时间，为学生自主学习提供时间上的保证。 但是适用于学生自主学习的课件建设还有较大的不足。  用于学生课下自主学习的多媒体课件与教师课上的演示课件不 同，以往我们建设的多媒体课件不能满足新形势的要求，所以 我们要建立一套适合学生课下自主学习的多媒体课件。 教学录像  已有有2014年录制的68课时完整的教学录像。 如果只是把我们现有的68课时教学录像作为学生自主学习的参 考，这无非是把原来的课堂搬到了课下。观看教学录像在观看 的局部时间上还是被动的学习。 方案：将原来的主要以课时分割的教学录像重新编辑为以较小 的知识点分割的片段，并配以文字介绍，文字介绍使得学生可 以在2-3分钟决定是否需要观看对应的教学录像。  同时我们将要录制郭硕鸿编著教材《电动力学》所附习题的部 分详解录像，用来配合《电动力学学习辅导书》使用。 幻灯片 2015年制作的的68课时电动力学教学演示ppt是渐进 式的，其中公式的推导是逐步显示的 但是，多数的推导过程太过粗略，学生基础较差，大 部分不能跟推教科书 在ppt中把部分大量推导过程做成极细的形式，让学 生可以在自主学习遇到推导过程的困难时很快就能得 到细节上的帮助。 目标 把教师和学生从大量的耗时的具体公式推导中解放出 来 这种解放是建立在优质的多媒体课件基础上，而不是 简单地将学生推在课后自己低效的数学推导上 对于教学资源水平相对较低的中西部地方高校教学将 会是有用的。完成后将把所有课件放到网上免费共享 预期成果 教学录像、习题详解录像和有详细推导过程的ppt。 我们将会把这些资源放到我们学校的网络教学平台上 （/portal），使 用者可以免费下载。 出版一本讲义，适合较少学时的电动力学教学使用。 现在这本教程的编撰已经完成了1/3左右。 （课程组有 单独预算） 我们将撰写一篇关于电动力学习题研究方面的教研论 文。 谢谢 大云寺 ——唐贞观六年（公元632年） 塔门内供有唐代铁铸释迦牟尼佛头一尊，高6米 佛头以数万公斤生铁一次浇铸而成