课件初中语文学习方法.pptVIP

　一、学会读语文书 　　刚升入初中的学生有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因此有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。 　　假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”的六步读书法。对每一篇文章做到读通、读懂、读好。 　　 二、学会用语文书 　　“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种： 　　“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。 　　“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。 　　“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论） 　　“?”点在生字、生词下面。 　　“□”圈画出重要的字，词或优美词语。 　　“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。 　　“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。 　　“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。 　　 书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计 一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用 就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号， 因为标的太多反而起不到提示作用了。 学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己 学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的 模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。 写作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”： 浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。 的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧， 语言精美的文章，必然会在我们的记忆中留下 深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就 “偷”用了别人文章中的东西。 三、学会听讲 　　在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样 才能提高听课效率呢？ 我认为要做到：看、听、记、问、思五点。 　　1、眼看 　　科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆 为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注意看 老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书 ，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。 板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句 看明白，力争做到过目不忘。 还要注意看同学的板演，更应在老师的指导下看课文 内容，边看、边思、边记。 眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。 　　　　 2、耳听 　　上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论 发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。 只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面， 提高记忆力，还可以增强理解能力。 3、笔记 　 看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、 听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师 的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准 备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。 有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到 正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点， 如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。” 老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。 　　 笔记记在哪？语文课上笔记一般记在书的空白处即可， 学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理 总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。 什么时间记笔记？应充分利用老师讲课的间隙，如重复、 停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。 　　 4、积极问、答，锻炼思维 课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师 提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效 方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问 能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包 括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决 自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题 的见解。 四、学会积累，多读多写 　　在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，因为这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实