踏雪寻梅说课稿.docVIP

　教学内容 　今天我说课的内容是人教版音乐教材八年级第六单元《冬之韵》中的《踏雪寻梅》一课。 教材地位和作用 　　《冬之韵》是这学期的第六单元单元，安排的内容主要着眼于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。 　　本单元可分两课时来完成，本课将安排在第一课时进行，是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、采用《铃儿响叮当》进行导入的一堂新授课。 　　教材分析　　《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。是带再现的二段体，是一首短小精练、意境高雅的艺术歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情，四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲中运用了强与弱、连音与断音、附点与非附点等多种对比手法，使学生在美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌曲的意境。 　教学目标 　　根据新课标理念和对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发，制定出这节课的教学目标如下： 　　1、情感目标： 　　通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。 　　2、知识目标： 　　用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。 　　认识断音记号，正确地掌握断音的演唱方法。 　　能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。 　　3、方法目标： 　　运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。 　　　　[教学重点] 　　1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。 　　2、认识断音记号，正确地掌握其演唱方法。 　　3、四个“响叮当”处的演唱及处理。 　　4、用合适的音响为歌曲伴奏。 　　[教学难点] 　　1、弱起句的正确演唱。 　　2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音处音高节奏的准确把握。 　　3、歌曲中大量休止符的正确演唱。 　　[教师教法] 　　音乐是富有情感的艺术，又是最讲究形式结构的艺术，他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣，教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使学生在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。 　　本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。具体的教法有： 　　1、情景导入法　2、预设悬念法3、谈话讨论法4、节奏律动法5、图谱示意法 　　6、对比演示法 　　[学生学法]　学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果。因此，这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习： 　　1、视觉图像法2、联想想象法3、模仿伴奏法4、对比听赏法5、模拟演唱法 　　6、合作讨论法 　　[教学准备] 1、琴、打击乐器　　2、学生按小组做好　　 [教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)] 　　合理地安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计为五个环节： 1、创设情境导入新课?2、寓教于乐?3、歌曲处理 　4、拓展表现?5、畅想小结 教案《人教版八年级音乐上册《踏雪寻梅》说课稿》，来自斐斐课件园！http://www.FFKJ.Net 以下为赞助商广告