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通识任选类课程简介、教师简介 ZD03．从爱因斯坦到霍金的宇宙 课程简介：该课程主要介绍了爱因斯坦的生平，量子论以及相对论的诞生，宇宙的发展历程探索，放射性与原子弹的研究，广义相对论的研究，关于白矮星、中子星与黑洞的介绍，霍金生平及其黑洞研究，膨胀的宇宙、虫洞与时间机器，时间的性质，文明的诞生，文明的演进等方面内容，带领学生感受物理学的魅力。 教师简介：赵峥，北京师范大学，教授。 ZA02．中国古代史 课程简介：本课程从人类社会的起源谈起，历数夏、商、周国家的建立，春秋战国的动荡，梳理秦汉、三国、魏晋、隋唐、宋元明清朝代的更替，深入浅出地描绘了各朝各代的政治经济文化及社会状况，让学生对中国的过去有一个全貌式的了解。 教师简介：李鸿宾，中央民族大学，教授。 ZA25. 东北亚国际关系史 课程简介：东北亚地区在世界政治、经济和战略中都占有重要地位，了解该地区对认识世界国际关系和中国国防策略都有着重要指导意义。本课程主要介绍了东北亚地区国际关系的历史状况与变迁，梳理历史线索，解析当今世界局势，有助于增强学生的国防意识，树立科学的、客观的历史全局观念。 教师简介：崔丕，华东师范大学，教授。 ZA26.欧洲文明概论 课程简介：本课程以希腊、罗马、中古、近古、现代各个时期的文明特征为线索，展现出非常丰富复杂的演化内容和变化莫测的发展模式，朱教授坚持自己的传统，汲取其他文明的营养，为我们描绘了一幅精彩的欧洲画卷。 教师简介：朱孝远，北京大学，教授。 ZA27.西藏的历史与文化 课程简介：在本课程中，我们将和著名藏学专家一起，从严谨的考古学研究成果入手，全面了解西藏各历史阶段的人文与技术；从人类学的角度重新认识西藏的亲属制度、宗教制度等社会政治形态；从地理学出发，更加理性地感知西藏文化的多元性，揭开藏族宗教的神秘面纱。 教师简介：李永宪，四川大学，教授。 ZB04．西方哲学智慧 课程简介：本门课程将古今中外人们普遍关心的哲学问题变成学生们自己的问题，由此将他们引上哲学思考的道路。张志伟教授从智慧的痛苦、哲学的诞生、苏格拉底的问题、柏拉图的理念论、亚里士多德的形而上学、信仰的时代、文艺复兴与宗教改革、主体性的觉醒等方面进行了讲授。 教师简介：张志伟，中国人民大学,教授；韩东晖，中国人民大学,教授。 ZD02．从“愚昧”到“科学”：科学技术简史 课程简介：本课程的范围上起古希腊与罗马时期的科学与技术，下迄近代科学技术的产生与发展。不仅介绍了西方科学技术的历史，还涉及到中国古代的科学技术乃至于中西方科学技术的相互交流与影响，同时也对科学技术史这门学科本身的发展进行了描述，旨在提升学生的科学文化素养。 教师简介：戴吾三、刘兵、杨舰、冯立升，清华大学，教授；蒋劲松、鲍鸥、雷毅，清华大学，副教授。 ZD04．现代自然地理学 课程简介：本课程内容包括现代自然地理学概述，二十一世纪的地理学，自然地理学与地球表层系统，自然地理学与人类环境，自然地理学的研究对象、岩石圈、大气圈、水圈、生物圈及其相互之间的作用，地球与地球表层环境，地球表层环境与地球表层系统。通过对现代自然地理学基础知识的讲解，增进学生的自然科学常识，提高他们的科学素养。 教师简介：王建，南京师范大学，教授。 ZD05．全球变化与地球系统科学 课程简介：这门课程以“地球系统”为研究对象，将大气圈、水圈（含冰冻圈）、岩石圈和生物圈视为一个整体，探讨由一系列相互作用过程（包括系统各组成成分之间的相互作用，物理、化学和生物三大基本过程的相互作用以及人与地球的相互作用）联系起来的复杂非线形多重耦合系统，使学生能够科学地、系统地了解我们生活的环境。 教师简介：刘本培，中国地质大学，教授。 ZD09．数学文化 课程简介：数学作为人类认识世界和改造世界的一种工具、能力、活动、产品，是在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的积淀。数学文化是数学与人文的结合。这一课程主要以数学史、数学问题、数学知识等为载体，介绍数学思想、数学方法、数学精神。 教师简介：顾沛，南开大学，教授。 ZD12．世界科技文化史 课程简介：本课程从全新的角度来叙述世界科技史发展历程，探索科技与社会文化之间的相互作用。课程按照科学技术发展的历史顺序分为古代科技文化的产生、近代科技文化的形成、现代科技文化的发展三部分，旨在使学生对世界科技文化史产生深入的理解。 教师简介：李建珊，南开大学，教授。 ZD13．文化地理 课程简介：本课程从地理学的角度解读了包括宗教、语言、民族等内容在内的文化的起源、形成、发展、传播和融合过程，具体指出了地理对文化产生的作用。本课旨在给学生提供全新的视角，认识到文化的发展并不仅仅被人文因素左右，同样可能受到地理等其他大量自然因素的影响。 教师简介：韩茂莉，北京大