初中文言文教学的几点尝试.docVIP

PAGE PAGE 1 初中文言文教学的几点尝试 　　摘要：文言文是古人留给我们的宝贵精神财富。老师教授文言文也不能停留在以往的从字词入手以串讲为基本模式的老路上徘徊不前，只有在教学中不断的尝试总结新的教育教学方法，才会真正使学生乐学会学，从而提高学生的综合能力。 　　关键词：文言文阅读教学方法 　　文言文在整套语文教材中占了将近三分之一的篇幅，毫无疑问，文言文教学是初中语文教学的重要组成部分．是不容忽视的一个教学领域。长期以来传统教学方法,可以说是“只见树木,不见森林”。许多学生害怕学文言文，不愿学文言文的现象比比皆是。怎样才能教好文言文，让学生学好文言文，一直是语文教师的困惑。因此，通过有效的教学方法让文言文成为学生爱学乐学的东西，显著提升其文言文素养，就是值得我们语文教师深入探讨的问题。结合自己在教学中的亲自实践，在文言文教学中做了以下几点尝试。 　　一、注重阅读，培养兴趣。 　　古人云：“读书百遍，其义自见”，这其中说出了语文教学的真谛，从中也可以看到读的重要。文言文的语言很讲究语气、语调、语势，抑扬顿挫、轻重缓急。如果不去朗读，很难把握作品中作者所抒发的感情。因此对文言文必须通过朗读，使学生把无声的语言变为有感情的音响。 　　初中语文教材上选的都是文质优美，人文性强的好文章，首先，学生对文言文的阅读肯定不及现代文读的流利，但只要想读，就会越读越好的。特别是初一的学