初中语文课堂激趣策略浅谈.docVIP

PAGE PAGE 1 初中语文课堂激趣策略浅谈 　　兴趣是最好的老师。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可以使大脑及各种感官处于最活跃状态，最佳地接受教学信息。兴趣能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注，促使学生积极主动地寻幽探胜。可见，兴趣是学习的情感动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，是学生学好语文课的入门向导。 　　课堂教学是激发学生学习兴趣，实施主体教育的主阵地。因此，在教学实践中，教师应注重创设各种有效的情境，不失时机地点燃学生的兴趣之火，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性，使学生主动参与到教学中来。语文课堂上如何激发学生的学习兴趣？根据日常教学实践，笔者认为可从以下几个方面着手。 　　一、精心导入生趣 　　精心设计，趣味导入。好的开头就是成功的一半，得当的课堂导入能诱发学生的情感，激发学习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。因此，教师要善于设计富有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性的导语，“第一锤就敲在学生的心上”。如在教学《背影》时，我让学生先听崔浩的《父亲》，优美的旋律，感人的歌词，深深地触动学生的感情。歌曲将尽，我设计这样一段导语：“同学们，大家都会唱《世上只有妈妈好》，然而，我们在一次次歌颂妈妈的时候，却往往忽视了另外一个人——我们的爸爸！是呀，生活中，爸爸用他那并不宽广的臂膀，默默地为我们撑起一片天空，这如山般的父爱