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提高农村小学信息技术课堂教学实效性的几点策略 贺兰县立岗镇民乐回民小学王庆 【论文摘要】 本文是2010年9月份至2013年9月份，由本人主持的题为《提 高农村小学信息技术课堂教学实效性的策略研究》的课题研究过程中 逐步形成的研究成果之一。2014年2月份被评为宁夏回族自治区第 三届基础教育教学研究一等奖课题，2014年7月份被评为宁夏回族 自治区教育厅和电教中心一等奖论文，2014年《贺兰教育》第二期 采稿发表。 信息技术教育普及已经超过十年，但是学生信息技术能力和素养 却并没有达到预期的效果，农村小学信息技术教学相对滞后，课堂教 学实效性不高，成为明显普遍存在的问题。课题组从这一问题为出发 点，以立岗地区九所村级小学为样本，通过走访调查、问卷调查、数 据分析总结出制约农村小学信息技术课堂教学实效性的主要因素有 学校因素、家庭因素、社会因素、师资因素、教材因素五个方面。针 对以上五点制约农村小学信息技术课堂教学实效性的主客观因素，课 题组认真分析原因，对症下药，采取了试点学校、确保课时、教材培 训、学科测试分析、网络教研探讨、经验推广交流等活动，极大地促 进了立岗地区农村小学信息技术课堂教学实效性的提高。 【关键字】 农村小学、信息技术、课堂教学、实效性、策略 【正文】 信息技术作为一门新兴学科，普及近十年时间，但是在农村小学 信息技术教学相对滞后，课堂教学实效性不高是关键原