5《角的度量一》微课制作.docVIP

微课制作内容：北师大版小学四年级上册第二章第六节《角的度量（一）》。 微课制作教师：聂喜翠 微课脚本： 激情导入 （出示）我们已经知道了很多角，都有那些角呢？对，有（出示图片）锐角、钝角、平角，直角、周角，怎样量角的度数呢？这节课我们学习角的度量（一） 　　二、探究新知 1.（出示视频）这里有三个滑梯（模型）：第一个滑梯，机灵狗滑下来，感觉很舒服。第二个滑梯笑笑滑下来，她说很喜欢这个。第三个滑梯，淘气认为这个一定很刺激。如何度量这三个角的大小呢？ 角的大小和角两边张口的大小有关。对，我们可以用尺子来试一试，在角1的两边各取一厘米，然后量∠1开口的大小。同样的方法测量角2和角3开口的大小。 2、这种方法虽然可以量出哪个角最大，哪个角最小，但看不出它们之间的差距。淘气想到了一种方法：淘气折出了一个小角，用这个小角去量角1，是一个小角多一点，再用它作为度量单位去量∠2。是两个小角还大一点。最后再用这个角去度量角三，是四个小角多一点。如果折的角再小一点，会更准确。 3、不过呀，用这些小角来比，它一个一个是零散的，操作起来比较麻烦，我们能不能想出一个办法，比用这些小角方便呢？ 4、看，（出示模型）人们把圆平均分成360个小小角，这每个小小角的大小就是1度(闪烁)。这是一个小小角，它的大小就是1度，这个“度”就是我们用来计量角的单位，用小圆圈表示，1度我们就可以简写为：先写一个“1”