三角形的边教案.docVIP

7.1.1 三角形的边 石河子第三中学 周新荣 教学目标:1、通过观察、操作、想像、推理、交流等，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力。 认识三角形的概念及基本要素，掌握三角形三条边之间的关系。 教学重点、难点： 1、对三角形有关概念的了解，能用符号语言表示三角形 2、通过度量三角形的边长的实践活动，从中理解三角形三边间的不等关系 教学过程： 一、创设问题情境： 展示学校中的图片（含有三角形） 二、讲授新课： 活动一：通过认真地预习，你能回答下面的问题吗？ 1、三角形的概念 2、三角形的构成 3、三角形的表示 1、●三条线段 ●不在同一直线上●首尾顺次相接 2、● 三条边 ● 三个（内）角 ● 三个顶点 3、⊿ABC 自我检测： ●图中有几个三角形？怎样表示？ ADCBE A D C B E ●以E为顶点的三角形有哪些？ ●以∠D为角的三角形有哪些？ ●说出⊿BCD的三个角. ●∠DBC的对边是哪条边？ ●CD边的对角是哪个角？ 活动二 ：学习分类，你能把三角形进行合理分类吗？ 有两种分法 第1种、按照角的大小分类 a：锐角三角形b：直角三角形c：钝角三角形 第2种、按照边的长短分类 a：不等边三角形b：等腰三角形：等腰三角形又分两类 （1）腰≠底的等腰三角形，（2）腰=底的等腰三角形（等边三角形，有时也叫正三角形） 下面图形中一共有多少个三角形？锐角