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提高小学生作文能力几点做法 摘要提起写作文，无论是教师还是学生都会产生一种畏 惧心理一一,怕教和怕写。因此，要想使作文教学有成效，首 要的问题就是从学生的作文兴趣着手，攻克这种心理障碍。 我认为只要遵循学生的认知规律，充分利用教材，设计出好 的训练内容，实施优化的教学方法，有计划、有步骤地严格 训练，作文教学就一定会有起色。 关键词小学生；作文能力；培养 一、消除心理障碍，培养兴趣 现在大多数学生一见到作文就害怕。因此，教师在作文 课上应首先强调作文不难，打预防针调整学生的情绪，使之 在思想上放松下来，作好精神准备。然后以切实可行的措施, 让学生有话可说，有东西可写，真正感受到作文并不难。 作文是以实践活动为基础的。因此，教师在命题时，要 从学生感兴趣的入手，注意符合学生心理，强调“有所为而 发”，使学生有话可说。命学生感兴趣的、最熟悉的、想言 而未曾言的事情为题，如《给老师的一封信》、《王伟，我想 对你说》等。此外，非命题作文也是消除心理障碍的重要之 举。因为学生可以从兴趣出发，写自己想写、爱写的东西， 不受文体形式的限制，自由度较大。这种形式以课外练笔（小 作文和日记）为主。 二、 图画引路，开启表达的大门 每个孩子都喜欢画画，有的画虽然我们成人看不明白， 认为没什么意思。但在小朋友的心中那就是他观察世界、表 达世界的一种方式。在小学语文低段写话教学中，我就尝试 让孩子先画画