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第二章
化学反应的方向、限度与速率
1.首先应该判断反应能不能发生。这是判断化学反应第一位的问题。
2.其次我们再定量地描述反应程度。
3.再者我们还要考虑到反应速率的问题。
4.我们把这三者串起来就是合成氨的工业探讨。
;化学反应的方向;化学反应能否自发进行受哪些因素的影响？;教学过程中 应理解的几个问题;为什么在高中教材中出现熵变及化学反应方向问题？;提高对熵的认识：
见课本Ｐ４０，固体的水排列的是非常有序的，固体的分子的运动全部是振动，振动有两种形式的振动，一种是在相对位置上做微小的振动，十三个数量级的振动，另一种分子中各原子之间的相对振动，这种振动也是有序的，所以熵值就很低。到了液态以后，分子之间可以相当围绕着运动，也包括振动（转动和振动）。到了气体以后就要可以进行平动，平动就无序，所以熵值也是最大的。完全处于一种无序的状态。
振动占８％，转动占２８％，平动占６３％。
越混乱其熵值越高。
;提高对熵的认识;2.从分子微观运动看熵与混乱度的关系；;3.摩尔熵变的规律；
(1)同一物质在不同状态，Sm(g)Sm(l)Sm(s)
(2)同类物质，摩尔质量越大，Sm值越大
(3)摩尔质量相同的不同物质，结构越复杂Sm值越大
(4)同一物质随温度升高而熵值增大
4.化学反应熵变的计算;熵增加原理与反应方向的判据;本节内容评价标准建议;对于本节内容评价标准各位老师一定要认真研读，准确地把握好深广度，在教学中一定要掌握好侧重点，帮助学生理清本节的知识脉络，即片三中的本节知识线索，从焓变对反应方向的影响，到熵变对反应方向的影响，最后到两者对反应方向的共同影响，多通过一些事例和习题加强对在温度、压强一定的条件下，化学反应方向的判据公式的理解和运用。
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