江城子教学设计初稿.docxVIP

附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：江城子 姓名： 丁旭 工作单位： 榆屮六屮 学科年级： 九年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 《江城子》选自人民教育出版社九年级上册第五单元第一篇课文，这是一首 豪放词，作者苏轼，是中国古代文学史上著名的大家。这一单元都是古代诗 词，这首词以豪放的风格见长，让我们感受到一种浓浓的艺术享受。。 二、教学目标 （―）知识与技能 1、 学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 2、 品味朴实的饱含感情的语言。 （二） 过程与方法 1、 通过各种形式的朗读，理清文章脉络。 2、 引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的 丰富情感。 （三） 情感、态度与价值观 领会文章所表现的豪放感情情，继承中华民族的传统美徳。 三、学习者特征分析 初三学生一般处于15?16岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性, 易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和 独立性的特点，从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段，处于好奇心强烈 的阶段，对于未知事物有着强烈的求知欲，而且形象思维能力强，所以强烈 的求知欲和好奇心会驱动他们跟着老师一步步探索；外部动机方面，这一节 在这本书中属于非常重耍的知识点，考试所占的比重也比较大。另外，这… 节在生活中的应用很广泛，有助于解决生活中问题，给他们带