2015年秋高中语文 第2课《故都的秋》第1课时课件 新人教版必修2.pptVIP

* 故都的秋 课时1 学习本文以情驭景、以景显情，景情交融的艺术手法 ，体会散文“形散神聚”的写作特点。 1、教学思路 ①简洁精致语言导入。 ②介绍作者，解题。 ③听读文章，寻找作者对故都的秋的感情的段落。 ④确定感情即文章之“神” —对“清、净、凄凉”的故都的秋的眷恋。 ⑤分析五幅秋景图如何体现作者情感，归纳出以情驭景、形散神聚的写作特色。 ⑥围绕景情关系的课堂检测。 ⑦板书设计。 2、重点突破 本课重点学习散文以情驭景、形散神聚的写作特点，首先通过学生自读判断感情基调，接着以探究和教师点拨的方式分析看似散漫的选材即秋景图如何围绕中心情感展开，使学生在循序渐进中体悟到散文“形散神聚”的特点。 3、设计亮点 摒弃芜杂，专攻一处，所有问题均围绕教学重点展开，中心突出，重点明确。 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。 天高云淡，北雁南飞，秋有形。 郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。 郁达夫 （1895～1945） 原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳人。 1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑《创