北师大版小学数学三年级下册《节约》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 2 北师大版小学数学三年级下册《节约》教学设计 设计说明 本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教学设计具有如下特色： 1．关注学生对算理的理解。 在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。 2．注重学生的探究性学习。 在教学中，给学生提供足够的时间和空间，让他们自主讨论解决问题的方法，并鼓励他们在解决问题的过程中选择自己喜欢的、合适的方法，提高学生自主学习的自信心和积极性。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 第1课时　节　约(一) ⊙创设情境，导入新课 1．谈话。 师：我们国家现在提倡勤俭节约，谁能说说哪些做法是节约呢？ 学生根据自己的生活经验和见闻进行列举。 2．导入：有3个班的同学用实际行动来倡导节约，他们积攒了许多旧报纸和矿泉水瓶，送到废品收购站回收利用，我们来看看在这个过程中他们遇到了什么问题，我们是否能帮助他们解决。[板书课题：节约(一)] 设计意图：在学习新课之前与学生进行谈话，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。 ⊙探究