幼儿学前儿童睡眠和盥洗活动.ppt

生活活动的组织与指导——睡眠与盥洗活动 合肥幼专学前教育系 张青允 一、睡眠活动 指导策略： 1.为儿童创设一个舒适、安静的睡眠环境 2.重视睡眠的护理工作 3.细心照顾个别儿童 空气流通，温度适宜； 夏天通风或开电扇，风量适度，不直接对头吹； 床位宽松，被褥随季节及气温的变化调整 可播放轻柔优美的背景音乐 设置适宜睡眠的室内装饰 睡眠前： 检查床铺有无杂物； 观察儿童，避免幼儿将细小物品带入被中； 提醒儿童根据季节、气温穿合适的衣服入睡； 指明鞋袜摆放的位置，教授折叠衣物的方法 睡眠中 巡视关注睡眠情况 睡眠后 儿童离开后整理被褥 讨论： 如何保证午睡活动中的安全 ？ 是否需要帮助幼儿穿衣服？ 睡姿 被褥薄厚 异物 盖被方式 风向 空气质量 新入园的儿童 ——允许保持自己的入睡习惯，陪伴入睡 精力充沛的儿童 ——允许减少睡眠时间，不要影响他人 说梦话做噩梦的儿童 ——翻身，用轻柔的语言亲切的抚慰使其平静 生病的儿童 ——重点照顾，时刻关注身体状况 讨论： 不愿午睡怎么办？压缩午睡时间？ 二、盥洗活动 指导策略： 创设干净明亮、整洁卫生的环境； 适合学前儿童使用的卫生洁具; 培养良好的个人卫生习惯 干净 通风 地板清洁 具有充足干净且方便取放的小毛巾，及时更换 场地宽敞 洗手池、毛巾架等符合幼儿的身高、体型 水龙头数量充足 防滑地面 挂钩、钉子钉在儿童碰不到的地方 洗手皂色彩鲜艳，大小适中，方便使用 多放置与幼儿身高相适宜的镜子 教儿童学会保持洁净的方法 勤洗手 勤洗澡 早晚刷牙，返回漱口 掉在地上的东西不放进嘴里 使用手帕、毛巾和纸巾 保持脸、五官的清洁 讨论： 班上不少孩子总喜欢往盥洗室跑。就连平时总嚷嚷着“老师，我没有小便，老师，水太冷”的孩子，也突然间对盥洗室产生了莫大的兴趣，而且总喜欢三三两两地一块儿走进去。这是为什么呢？ ?? 孩子们的异常举动引起了我的注意，我悄悄地跟了进去，发现他们正一个个你帮我我帮你地在卷袖子，眼前的一番情主让我感到一阵欣慰——一学期下来。孩子们确实长大了不少，能主动地互相帮助，再也不是那个等待着老师卷袖子的小毛毛头了。我开心地走出了盥洗室。可没等我走出几步，就听见里面传来了哗啦啦的水声，声音很响，以为是水管爆裂的我立刻扭头冲进了盥洗室。然而当我气喘吁吁地跑进去时，看到的是六个水龙头齐刷刷地被开到了最大。看着孩子们满身满脸的水花以及正不断地被浪费的白花花的水，一股无名之火窜上脑门，“住手——”我的话音未落，瞳瞳兴奋地拉着我的衣角说：“老师，你看！好大的瀑布啊！这是我们做成的。 如果你这是这位老师，你会怎么做? * * *