科教版科学六年级下册(一、二单元)电子教案.docVIP

教 案 周 节：1—1--1 课 题 1.1放大镜 授课时间 教学目标 科学概念：放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。 过程与方法： 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 ：认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 重、难点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教具准备 放大镜。 教学活动过程： 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。 可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造、放大镜的作用，放大镜的用途 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？ 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的