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1.我的定位在哪里？ 2.完全的接纳自己 我坚持我的不完美，它是我生命的真实本质。 ----阿法郎士 无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。 3.增强自己的心理承受能力 经心理测试证明：下列图片与每个人的心理承受力有关，你的心理承受力越强，图片转动越慢。 美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试，他看到的图片是高速旋转的，而大部分的老人和儿童则看到的是，这幅图片是静止的。 * * 加08级ppt * * B. R. Wilson（1962）认为： “所有对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内心冲突和不安全感。” 教师角色是角色冲突的典型环境。 因为，教师职业承担着教书育人的高度社会责任，是一份有着多重压力的社会职业。而社会中人人对教师应做什么，怎样做都有自己的看法，这种“多重期望”便成为社会和教师之间角色冲突的焦点，教师往往处在教育成果延迟的焦虑之中。 新教师往往对自己的职业生涯有着很高的期望值，有着很美好的职业向往。但由于教师角色行为的复杂性，新教师在角色适应中总免不了受到角色冲突的心理考验。 新教师在走向讲台后遇到的第一个问题，就是如何把“个人知识”转换成“人际知识”，也就是把“默会知识”转化成“明示知识”，这是一项技能，也是一门艺术。 于是，花大力气认真备课，希望把知识全盘无保留的倒给学生，可是得到的回应却事与愿违：课堂管理、教学组织、学生评价等问题接踵而来，让新教师措手不及。 新教师往往满怀信心走向讲台，灰心丧气走出课堂。 一位刚分到北京某中学的新教师在《中国教师》杂志上撰文写到： “真正超出我的想象，并且令我毫无办法的竟然是那些孩子，是我原本期望得到快乐的源泉！我从没有想过上课竟然成为一种折磨！看着闹哄哄的课堂，看着精心设计的内容没有人理睬，无论你怎么提高声音，仿佛听到的人只有你自己的时候，溢满心头的只有无可言状的挫败感。” 一位新教师在教师节发给同样是新教师的同学短信中，谈自己的感受是： “表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑。”足见新教师面对的角色冲突在心理上的冲击力有多大！ 面对这样一种角色转换时的内心冲突，如果我们采取逃避或自我封闭的行为，是对当初选择教师职业的背叛，是对自己理想的否定，这是决不可取的。 我们只有正视这种角色冲突，勇敢的、坚定的去面对，才能顺利的渡过内心彷徨时期，找到职业幸福感。 突围 有时，我们感觉自己身陷这个围城，很烦恼、苦闷，那又该怎么走出这个囹圄？ 一份小调查： 你喜欢做教师吗？ 做教师和学生们在一起能求得一份心灵的宁静，我喜欢 。 我喜欢做教师。因为 1、教师是知识的化身，真、善、美是每个人的追求，我们有这个有利条件啊！ 2、还有就是教师可以传道、授业、解惑，不亦乐乎？ 3、有寒假、暑假、双休日，呵呵，多少人羡慕啊！ 我不喜欢教师这个职业，虽然我曾经从教十二年，在这十二年里，我得到了不少鲜花和掌声，但是我付出的，远远比得到的要不知多多少倍。 而且现在的孩子也不好教，说不得，打不得，轻不得，重不得。 当老师给人的感觉是清贫，木讷，没有潮流感。 做教师你快乐吗? 作为一位新教师，需要哪些方面的心理成长？ 一 正确处理自己与同事的关系 习惯决定性格 性格决定命运 二 正确处理与学生的关系 你的学生喜欢你吗？ 你的学生尊敬你吗？ 一是像父亲一样严而有度的老师 二是像母亲一样慈爱的老师 三是实习老师 四是有宽容精神的老师 五是帅哥老师 “最受学生欢迎的十种老师” 六是美女老师 七是风趣幽默的老师 八是有爱心的老师 九是以身作则，说到做到的老师 十是真才实学的老师 学生喜欢有人格魅力的老师 1 发自内心地尊重学生 2 学会倾听学生的心声 尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。 我痛恨一切只教训我却不能丰富或直接加快我行动的事物。 ——歌德 当一个学生向教师诉说：“老师，他们又打我了”之时，你能从中听出什么？ 他的欲望和需求：需要教师的帮助和保护。 他的情感：焦虑，愤怒，不满和失望（上次他们就打我了，老师为什么不管呢？） 他的思想：打人不好，打人者应该受到惩罚（最简单的公平正义的思想） 他的疾病：孤独，恐惧，是精神和肉体的弱者 他的个性：懦弱，温和，不合群，依赖心强 他与他人的关系：紧张，对立（班级里面出现了非正式群体，产生了学生与学生之间的不和谐。） 小明因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询过程： 辅导老师：听说你偷了人家的东西 学生：嗯…… 辅导老师：你偷了多少？ 学生