基于情境教学法锋与天气教学设计与实施.PDFVIP

2017 年 第 22 期 高中地理 基于情境教学法的“锋与天气” 教学设计与实施 冯月銮 刘恭祥 （福建师范大学 地理科学学院, 福建 福州 350007） 摘要：情境教学法是教师在教学过程中，通过运用各种手段创设教学情境，促进学生对教学内容的理解与认知 发展的一种教学方法。本文以人教版高中地理必修一“锋与天气”为例，通过创设与实施具体的教学情境，说明情 境教学法在高中地理教学中的应用策略。 关键词：情境教学法；锋与天气；教学情境 情境教学法最早产生于英国，19世纪30年代至19 和控制的。本节课的地理概念众多，且原理十分抽象， 世纪60年代盛行于西方，20世纪70年代后期被引入中 需要学生具备较好的地理空间思维。本节的授课对象是 国。该教学法可以理解为教师为了达成教学目标，在教 一所二级达标类学校高一年级的学生。从知识上看，学 学过程中有目的地运用各种方式创