_分数指数幂_从历史发生的视角看规定.pdfVIP

【 】 ， 编者按 从 年第 期开始 我们连续刊发了华东师范大学汪晓勤教授及其研究团队 ２ ５ ０１４ 　 　 ， “ ” 。 例 为数学教学如何融入数学史提供了 例子 ， 受读者朋友们的欢迎 本期 开发的 ＨＰＭ 案 备 、 、 。 呈现的是汪晓勤 叶晓娟 顾海萍三位老师的研究成果 “ ： 分数指数幂”从历史发生的视角看规定 １ １ ２ ， ， 汪晓勤 叶晓娟 顾海萍 （ 华东师范大学数学系， ； 上海师范大学附属经纬实验学校， ） １ ． ００４４４ ２００２４１２． ２ ” “ ” “ ， 摘 要：分数指数幂 的教学往往是 从规定到规定 因而显得 ５ ９ 　 　　 　 、 ， 。 简单 直接 不够自然 从历史发生的视角进行这一内容的教学设 ： “ ” ， 计 借鉴斯蒂菲尔的 幂与指数对应法 以及欧拉的类比法 从正整数 ， 指数与幂之间的对应关系入手 通过重构式呈现分数指数幂概念的 ； ， ； ， 形成过程 并且 通过附加式展示分数指数幂符号的发展历史 同时 通过复制式或顺应式在课堂内外的练习中运用沃利斯和欧拉的有关 。 ， 分数指数幂的问题 通过教学实践与反馈 发现按照这一思路设计 ， 、 ， 。 教学 可以很好地沟通历史和现实 已知和未知 达成三维目标 关键词： 分数指数幂 教学设计 调查反馈