开展过程阶段一1探讨项目领域2决定章节题阶段二3幻灯片课件.pptVIP

综合实践活动具体操作;开展过程 阶段一 （1）探讨项目领域 （2）决定课题 阶段二 （3）探讨课题研究计划 （4）设计收集资料的方法／工具 （5）搜集资料 阶段三 （6）整理与分析资料 （7）综述观点与提出自己的观点 阶段四 （8）发表及分享成果;校级部门 设立专门小组及管理层级 制定规划方案及管理制度 编写教师指导教材及培训;年级／教研组 组织落实具体的方案 研讨问题与交流体会 评定与推选优秀课题;认识者 咨询者 协商者 促进者 合作学习者;着眼于学习方式的改变，实现学习方式的多样化 要实现“超越教师、超越课堂、超越教材” 教师的任务是让小组的研究活动进行下去，而不是非要教师知道之后才可以指导； 关注学生有无兴趣，而不是结果有无结果；教师要帮助学生做好实施过程的资料积累。 学校和教师要充分利用学校现有的课程资源 向社会宣传这类课程的价值 一定不要给学生增加过多的课业负担。;学生分组 头脑风暴／建构心智图／讨论／图书馆活动／互联网检索／观看录像 编制问卷、访谈提纲／设计现场活动 访谈／现场活动 撰写／编制图表／统计分析／应用电脑 改变观点／作出判断／提出意见／形成假设／得出结论 报告／布告／辩论／表演／多媒体演示 分享讨论／列表;姓名／班级／小组／日期 资料类型／（报章／书籍／网站／刊物等） 资料名称／（报章名／书名／网址／刊名） 主题／标题 内容摘要／或剪贴 老师评语;研究题目：清晰／范围适中／不易离题／有研究价值／能增进新知或视角／易找到足够材料 研究目标 研究方法 研究步骤（分工）；日期／主要任务／目标／负责人 参考资料 报告表达形式；小册子／电脑简报／表演／事物 老师意见;评价要贯穿于研究性学习的全过程 研究性学习评价的重点在于学习经历与参与态度 评价主体多元、评价方式多样；但不能琐碎、过于具体、过于复杂 制定评价方案时，须考虑不能把研究性学习变成“填表学习”、“撰写论文”、“学科延伸”“额外负担”; 一、制定《综合实践活动课程学分认定方案》学分认定方案 二、基本程序 学生上报相关材料给班主任或指导教师 班主任或指导教师核实和签名 以班为单位送教导处或课题审核小组审核并对合格者予以学分认定 把学分登记在学习报告单中;社区服务的学分必须在登记之前以班为单位公示，如有异议，则重新核实， 如证实是弄虚作假者，则不给于学分，并予以批评。 ;1、个人评价相关内容和材料 一份不少于500字的小结 一份完整的个人活动实录 在小组内交流个人小结 2、课题评价相关内容和材料 一份不少于3000字的报告 归纳收集相关资料 实验数据或调查记录 在班级内展示研究成果，过程和体会。 展示、交流自少要用powerpoint，或网页演示，或其它辅助手段 ;家长不同意 学生能做一些什么研究 教师都不会研究、怎样指导学生研究 离开学科，没有教材，怎么实施研究性学习？ 不跟高考挂钩，谁会去开展研究性学习