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文化语言课的一种模式教学方法举隅 ——卫斯理学院高级汉语课教学思考和尝试　 一 美国文化语言课教学感悟 1、美国教学的感悟： 2 “悟”是中级到高级汉语追求的教学目标。 3 大文化类的模式下如何实现这种“悟” A将零碎分散的文化知识，“串”、“通”、“连”起来 。 B 将语言文化的特点、异同关联起来，加以对比、点评。 C从知识到规律到哲理，从感性到理性，层层介绍中国文化的多侧面、多层次性和丰富内涵。展示中国的语言文化。 D还应该去追踪探索中国语言文化本质深层的东西。使之闻一知十、举一反三。理解中国人的行为倾向、思维定势、价值取向和审美观。中国文化深层的东西。 二、文化语言课的一种设计模式——马静恒教授设计 1、两段式的内容安排 A 曹禺《雷雨 》原著，是形象化的文学作品。 B 《高级汉语》（Advanced Chinese　By John DeFrancis，１９６６，New Haven and London, Yale University）。 中国大文化专题的模式、。 教学时间是一个学期。每周三次课，每次70分钟。 2 教材目录（专题）介绍 一 学习中国话、 * 二 中国的语言 *三 中国的文字、 *四 文言和白话 *五 中国的文学、 六 中国的教育 *七 中国的思想和宗教 八