用爱温暖孩子的心灵.docVIP

PAGE PAGE 1 用爱温暖孩子的心灵 　　摘要：为呵护孩子温暖的心灵，我们必须做到，赏识孩子，微笑面对孩子，换种方式表达自己，“降低自己”。 　　关键词：教师角色；学生地位；师生关系。 　　中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）09-203-01 　　小学生年龄小，阅历浅，善良单纯，幼稚可爱，对事物和问题的看法还不全面，不成熟。然而人的一生中最宝贵，也最难忘的是童年。童年时充满阳光欢笑的人，当是世界上最富有的人，即使日后落魄潦倒。因此为给童年时的孩子以足够的包容和欢笑，让我们用呵护温暖他们的心灵，为呵护孩子我们必须做到以下几点： 　　一、赏识孩子 　　人人都希望自己得到别人的赏识，更何况是小小的孩子呢！孩子的心是纯洁无暇的，我们在上面写什么，他就会反射出什么。千万不要说：“你怎么那么笨”之类的话，因为抱怨孩子，孩子就会往抱怨的方向发展。你知道拿破仑吗？在你的心里，他是一个什么样的人呢？我想在不少人的心里，他都是一个伟大而成功的人吧！然而他小的时候，周围的人都认定他是一个坏孩子，甚至他的父亲都认为他是全家最坏的孩子，就在“坏孩子”的声中，他的继母说了，这样一句话：“最坏的孩子？一点也不，他是全家最聪明的孩子。”看似简单的一句话，可就这一句话对拿破仑来说多么重要吗？就是这句话奠定了他成功的基础，造就了他的成功。 　　今年我换了一个学校，又从一年级开始教学，开始接这个班的时候，班级里面有一个孩子叫谢贵明，他爸爸是五十多岁才生的他，妈妈是外地的，也根本不识字，孩子父亲常年在外打工，孩子的家庭教育基本为零，孩子连钢笔作业本都不齐全，小孩子虽然说不是傻子，但是确实不是很聪明，上课的时候从来不发言，也不说话，你想从他的嘴里知道点事那是很难的，那天我上认识人民币的时候，无意中说了一句：“我看谢贵明最近变的不错，上课时都能很认真的听讲。”其实我的话只是为了激励其他的孩子认真听，结果，一节课里那个孩子基本上是站着听讲的，时不时的把手举得老高。 　　二、微笑面对孩子 　　我想有经验的教师一定会有这样的感觉，如果今天你的心情非常不爽地进入教室，很少有孩子敢“不知死活”的再惹你生气，他们都会乖的像小猫一样。相反，如果你眉开眼笑地进入教室，那么每个孩子都像打了兴奋剂一样，异常活泼，即使平时唯唯诺诺的学生都会变的活蹦乱跳，到底在什么心情下学的更多呢？我们又为什么要把糟糕的心情带给无辜的孩子呢？有些时候气愤加气愤只是等于更加的气愤，我们自己也明白我们再怎么生气也只能延续生气的时间，根本就于是无补，试着笑一笑也就没多大的事了。 　　上个星期我被孩子一句不是很动听的话说的很感动，事情是这样的上周我考了一张试卷，孩子们考的不是很好，结果我上课的时候讲解试卷的时候很生气，把孩子们出的错误讲给他们听，越讲越生气，孩子们很安静的听着课，很无奈的看着自己的错误，第二天，我很无辜的成了生气的牺牲品，嗓子哑了，孩子们听着我沙哑的上着课，也没有说什么，下课的时候我和孩子闲聊，一个孩子突然说：“老师，你生气的时候不用那么大声吵我们，你打我们两下少说两句，嗓子也不会哑了啊！”孩子的话说的让我是那么的哭笑不得，这样的孩子真的什么都懂，也许我对他们多一些微笑，效果会更好。 　　三、换种方式表达自己 　　当孩子犯了“错”，想一想我们是怎么处理的，我想不少教师和家长都会选择责骂孩子。如果陌生人不小心撞了我们一下，然后向我们说声“对不起”，我们会怎么做？大概会微笑着说“没关系”，既然我们对陌生人都可以用宽容的态度对待，那对无知的孩子为什么不可以呢？孩子在犯错后真的就一无所知吗？那他们为什么没有向我们说对不起呢？这不该是孩子的错，他们应该是惧怕我们对他们处理的结果吧！让孩子惧怕真的有用吗？想让知识吸引孩子的眼球，上进成为孩子的伴侣，孩子摸索成长的过程怎么可以没有错呢？ 　　今年的学生当中有一个叫王文文的，这个孩子有败血病，这种病的孩子长不大，最多也就二十几岁吧，如果出血了会血流不止的，入校后家长再三关照老师，不要对她有过多的要求，只要她能略微认识字就可以了，对于这样的孩子我们真的没有理由严格要求了，我只是告诉她你要和你的杨静静比，你比她聪明多了，其实杨静静是一个不太差的学生，只是家长有些太溺爱她，想不来上学就不来了，结果到了期中考试，王文文居然超过了杨静静，从这件事上看来，换种方式表达自己是很有必要的。 　　四、教师做孩子的朋友 　　关爱孩子，把爱融入教学。教师一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一个激励的话语，可能会影响学生的一生，关爱无处不在。有了和学生做朋友的想法，然后采用一定的方式与学生交流，沟通，达到思想上思维一致，心理上和谐，学生才愿意和你交流、真心相处。和学生交朋友我先采用请学生当一日班主任，让学生轮流体会班主任的辛苦，然后让