19秋人教部编版八年级语文上册作业课件：13-唐诗五首.ppt

13　唐诗五首 人教版 * * yān qī huī mò dú gāo wēi dī 徙 荆 蓬 啄 * 2．对下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．渡远/荆门外，来从/楚国游。 B．萧关/逢候骑，都护/在燕然。 C．日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 D．乱花/渐欲迷/人眼，浅草/才能没/马蹄。 D * 接近 徘徊 分明的样子 飘飞的蓬草，比喻远行之人 喜爱 向阳的树 * 4．根据提示默写。 (1)《野望》中带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活起来的诗句是： _______________________。 (2)《黄鹤楼》中描写诗人自己站在黄鹤楼上所见的美丽景象的诗句是： ________________________________。 牧人驱犊返，猎马带禽归 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 * (3)《使至塞上》中用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是： __________________________。 (4)《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊， 表达对故乡思念之情的诗句是：_________________________。 (5)《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是： __________________________________。 征蓬出汉塞，归雁入胡天 仍怜故乡水，万里送行舟 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 * * (一) 阅读《野望》，完成下列各题。 5．“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的情感？ 这两句诗表面上是说自己在现实中无认识之人，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。实则表现了诗人孤独、抑郁的心境，抒发了惆怅、孤寂的情感。 * 6．下面对诗歌赏析不正确的一项是( ) A．开篇以“东皋”“薄暮”点明诗人野望的地点和时间，野外一片荒凉，时值苍茫暮色。B.“树树皆秋色，山山唯落晖”，这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。 C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注进一股跳动的情致和欣然的意趣。 D．从全诗看，诗人在暮色时分看见的野外景色，是一幅山家秋晚图，美丽的景色让诗人找到了精神的慰藉，因此他十分乐于隐居的生活，整首诗歌弥漫着愉悦的基调。 D * 阅读《黄鹤楼》，完成下列各题。 7．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 第一个“空”是“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”是“空空的，空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。 8．李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。 该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 * 9．下列对诗歌的赏析不正确的一项是( ) A．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。 B．后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。 C．尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。 D．此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 B * (三) 阅读《使至塞上》，然后答题。 10．诗人睹物生情，把自己比作“____”和“____”， 流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。 征蓬 归雁 * 11．苏轼评价王维诗云：“味摩诘之诗，诗中有画。”颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画，请说说这幅画的美是如何表现出来的。 示例：这幅图画具有线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 * 12．下列对诗歌赏析不正确的一项是( ) A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，组成一幅塞外风光图。 B．第二联用“出”“入”描绘动态景物，第三联用“直”“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富有变化，意境深远。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 D * (四) 阅读《渡荆门送别》，完成下列各题。 13．描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面，并简要分析句中“下”的妙处。 示例：明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞