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提高小学生识字能力之我见 摘要：识字教学是语文教学的起始阶段，也是小学 低年级语文教学的重点。实践证明，识字教学已经成为语文 教学改革的重中之重。新课标规定：小学语文低年级识字教 学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。从拼音教学 到识字教学，无论是在书声琅琅的课堂，还是在生龙活虎的 课外，只要心中有快乐，快乐便无时不在，无处不在。 关键词：小学识字；教学方法 中图分类号：G623. 22文献标识码：B文章编号： 1672-1578 (2013) 11-0080-01 汉字，是我们中华民族精魂的积淀。每一个汉字都是高 度浓缩了的景观微雕，都是沉淀了上万年的活化石。因此我 们每一个炎黄子孙，都应当认识和掌握汉字，并将这一独具 特色的文字传承和发扬下去。随着二次课改及新课程标准的 实施实行，我市要求处于小学阶段一、二年级的小学生，能 学会和掌握2000多个生字。这较之以往旧教材上的识字量, 有了大幅度得提髙。面对那些7?8岁的孩子，怎样才能让 他们在学校有限的时间里，认识更多的生字。并能举一反三, 熟记于心呢？ 1.字形追原法 众所周知，中华的汉字经历了几千年的历史演变，要学 好记住这些汉字，就应弄清这些字的起源及其成字的规律。 我国的汉字基本上都是以象形、指事、会意和形声这四种方 法来造字的。从汉字的构造中，我们能清晰地看出汉字中蕴 含了我们民族独有的政治、经济、社会风俗、宗教礼