香农—韦弗模式.pptVIP

教育传播学 香农-韦弗模式 汇报人：邓卉林 信源 教育传播学 发射 信道 信宿 噪音来源 在这个模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器、信道、接收器、信息接受者以及噪声六个因素，这里的发射器和接收器起到了编码和译码的功能。在信号被传递时，还有一些噪声来源对它起作用。 接收 香农-韦弗模式 产生的背景： 第一个传播过程的模式是由贝尔电话实验室的香农(ClaudeShannon)提出的。开始，由于香农的工作背景，他只对传播的技术感兴趣。 ? 后来，他与韦弗(WarrenWeaver)合作研究，使得这个模式在其他传播问题上有了更广泛的应用。通常称为香农一韦弗的传播模式。它也可用于分析教育教学传播过程。 ? 尽管以后人们又开发了许多传播模式，但是香农－韦弗模式让我们能确定并分析传播过程的各个重要阶段和传播要素，因而非常有用。 香农-韦弗模式 1、基于信息论范畴讨论传播问题，技术特征，有数学公式加以推演 2、将传播描述为一种直线、单向的过程，包括5个需要完成的正功能 3、设置“噪音”这个负功能因素，讨论传播过程中的信息损失 该模式的特点： 香农-韦弗模式 1、人际传播的信息内容、社会环境和传播效果并不能直接在这一模式里找到，而且这一模式最初是单向直线式的，因而不能用它来揭示人的全部社会传播行为。 ? 该模式的缺点： 2、它将传播者和受传者的角色固定化，忽视了人类社会传播过程中二者之间的转化。 3、它未能注意到反馈这一人类活动传播中极为常见的因素，因而也就忽视了人类传播的互动性质。 信源 教育传播学 发射 信道 信宿 噪音来源 接收 反馈 不久之后，香农与韦弗合作改进了模式，添加了反馈系统 老师 教育传播学 发射卫星 无线电波 电视机 干扰 学生 反馈 远程的电视教育是这个传播模式的一个案例 以下是电视传播的一个模式图： 在这里老师作为传播者，相当远模式中的信源；通过发射卫星进行信息传播，在传播的过程中无线电波会受到干扰，从而应到信息的传播，电视机充当译码，学生就是信宿。然后学深会以书信或其他的形式来和老师进行沟通，在一定的期限里还会进行考核，这就构成了一定程度上的反馈。 谢谢观赏 教育传播学