课件新教师培训讲座.pptVIP

如果改变不了目前的现实状况，就踏实努力的改变自己心态 改变1：喜欢阅读，把自己变得知识广博 改变2：热爱学生，教学相长他们可以成就你 改变3：专业学习，增强专业实力才是成长硬道理 改变4：提升魅力，面带微笑“好人缘”助力成长 改变5：擅长思考，发现问题比解决问题更重要 改变6：不惧人言，敢于争取和尝试并不是爱出风头 改变7：远离抱怨，“正能量”给人强大的前行勇气和动力 改变8：持续专注，长期持续的研究一件事你将能成为专家 个人成长 客观 与 主观 请思考以下几个问题 1.你每天都在做什么？写下你花时间最多，最费心思的三件事。 2.你打算让自己喜欢上教师这个职业吗？ 3.你想成为“名师”吗？ 4.你做过自己的职业发展规划吗？ 5.教师是专业技术人员，你知道这其中“菜鸟”与“老姜”的区别吗？ 6.你有让自己快速成长起来，寻求专业发展的愿望吗？ “教师的幸福哪里来？” ---谈教师的价值观与幸福感 教师的幸福首先在于“心中有梦想”。带着梦想做教师，正如揣着理想上路，有目标，有方向，不仅在做的过程中使教师自身觉得快乐、幸福，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。 一、心中有梦想 现在我的梦想是： 当个好老师 做个好父亲 “教好孩子” 体现教师的社会价值 别人的孩子（自己的学生） 体现教师的家庭价值 自己的孩子（自己的未来） 个人价值 教师快乐的本钱和幸福的源泉： 做一名能 “教好孩子”的教师的关键： “两悟”：觉悟、悟性 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 做一个教育的“有心人” 二、身上有热情 情感是人一切行为的动力。幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。 捧着一颗心来，不带半根草去 伟大的人民教育家 －－陶 行 知 人民教育家陶行知 （1891~1946年） 陶行知正在乡村的校园里散步，发现有两名男生在打架，一个高个子手里拿着个尖石子，正准备向另一个同学砸去。陶行知急忙吆喝了一声，那“高个子”停手了。陶行知便问：“为什么打架？”“他欺负女同学！”高个子回答说。“那么，今天，是谁先打人的?”“我！”高个子说。 “那好，你明天上午上课前到我办公室来一趟！” ？ 第二天，陶行知来到办公室的时候，那个“高个子”正等着。 陶行知笑笑说：“你过来，我奖你一块糖，奖你很讲信用。” “我问你，为什么要打人？”，“他欺负女生！” “好！我再奖励你一块糖，奖你有正义感。我也有同感，不过对待敌人应该狠狠打击。但是......”，“老师，我错了。我打的是同学，不是敌人，以后，我再也不这样对待同学了。”  “那好，第三块糖，奖你知错就改。” 陶行知先生： “三 块 糖 的 故 事”所蕴含的教育思想 1、延迟教育--留给学生反思自己行为的时间和空间； 2、赏识教育--循循善诱，及时发现学生身上的闪光点，用他最能接受的方式施教。 三、手中有书本 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。” 有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是最酷的一张名片。 爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！ 注：爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊！ ---韩愈《师说》 学习行为有很强示范功能 ----身教重于言教 四、 工作有心眼 一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。 要善于发现学生的闪光点 一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特征。 “认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。” 你的错就错在 “你有把握就举右手，没把握就举左手。” 不该错的错！ 幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的转化提高；一个重要的概念通过反复讲解终于让