学前儿童家庭教育和活动指导9 科学的研究.pptVIP

享受 幸福 骆 风研究员 gdlf2050@ 学习!! 成长 !! 家庭教育学 第九章 第九章 学前儿童家庭教育的科学研究 第一节　学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤 第二节　学前儿童家庭教育科学研究的主要方法 第三节　学前儿童家庭教育科学研究的重要课题 教学目的: 了解学前儿童家庭教育研究的基本步骤和重要课题,掌握学前儿童家庭教育科学研究的主要方法。 教学重点: 学前儿童家庭教育科学研究的主要方法。 教学难点: 学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤。 优质幼儿园都非常重视科学研究 选定题目 查阅文献 撰写报告 制定计划 收集资料 提出假设 分析结果 第一节　学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤 按照选定题目 查阅文献 提出假设 制定计划 收集资料 分析结果 撰写报告这一线索来进行。 一、 选定题目 首先,实用性。 其次,可行性。 再次,适当性。 最后,独特性。 此外,要有创新性。 二、 查阅文献 课题选定以后,为了避免重复劳动,使自己的研究成果更有价值,就必须广泛查阅与本课题有关的各种文献资料,对别人的研究情况做到心中有数。 在查阅文献时,从形式上讲,要先查目录、索引、文摘等概括性资料,以节约时间;从时间上讲,要由近及远。 三、提出假设 它指的是对家庭教育中某些未知事实所做出的假定和判断。例如,“全日制及寄宿制幼儿的发展水平与家庭教育的关系”的研究时,提出了下面五个假设: (1) 寄宿制幼儿比全日制幼儿更依恋于家长; (2) 寄宿制幼儿比全日制幼儿的情感抗挫能力更强; (3) 寄宿制幼儿比全日制幼儿的独立性更强; (4) 全日制幼儿家长与孩子交流多于寄宿制幼儿家长; (5) 全日制幼儿家长与孩子外出活动多于寄宿制家长。三年的实验肯定 (2)、(3)、(4)的存在, 推翻(1)和(4)。 四、制定计划 制定好研究计划,可以为研究工作的顺利开展创造良好条件,等于完成了研究任务的一半。学前儿童家庭教育研究计划通常包括课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究的预期成果等。 五、收集资料 凡是与学前儿童家庭教育某方面的研究有关的各种文字、数据、图片、图画、音像声像资料都要设法获取,为最终结论的做出提供基础。不论是采用观察法、调查法、实验法,还是采用个案法、历史法、比较法来进行收集资料,都要遵守科研道德,尊重参与者的人格,保护被试的隐私。 六、 分析结果 对所收集到的有关学前儿童家庭教育方面的全部资料进行汇总,分门别类制表画图,统计数据量化处理,得出研究结果;在对研究结果进行分析的时候,要做到定量与定性相结合,综合考虑多种因素,全面深刻地加以说明。 七、 撰写研究报告 研究报告一般包括以下几个部分: (1) 题目,(2) 作者及单位名称,(3) 内容摘要、关键词,(4) 研究目的,(5) 研究方法,(6) 研究结果,(7) 结果分析,(8) 讨论与建议,(9) 结论,(10) 参考资料目录等。 全 国 教 育 科 学 规 划 课题成果鉴定申请·审批书 课题批准号 DEB010557 课 题 名 称 东南沿海地区儿童少年 品德问题与家庭教育问题 及其对策的调查研究 课题负责人 骆 风 所 在 单 位 广州大学 填 表 日 期 2006 年 6 月28 日 全国教育科学规划领导小组办公室 第二节　学前儿童家庭教育科学研究的主要方法 一、调查法 二、观察法 四、个案法 五、历史法 三、实验法 六、比较法 第三节　学前儿童家庭教育科学研究的重要课题 一、学前儿童家庭教育课题研究的地位与内容 (一) 研究的价值 (二) 研究的内容：主要包括以下两个方面: 1. 学前儿童的家庭教育 2. 学前儿童家庭教育的指导 (1) 一般性指导。 (2) 专门性指导。 (3) 指导的组织管理。 二、 学前儿童家庭教育课题研究的主要特点 (一) 从研究的对象来看 (二) 从研究的人员来看 (三) 从研究的周期来看 (四) 从研究的区域来看 (五) 从研究的范围上看 (六) 研究的形式上看 三、 学前儿童家庭教育课题研究的基本结构 (一) 课题研究的框架 1. 数据表 课题名称、课题类型、实施时间、批准单位、资助金额。 2. 负责人和课题组成员近期与本课题有关的研究成果 3. 课题组成员正在担任的其他研究课题 4. 立论依据 研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。 5. 研究方法 6. 完