《我国农村留守儿童教育问题与对策》课题论证报告.pptVIP

一、课题的核心概念的界定 二、课题的研究价值及意义 三、国内外研究现状述评（文献综述） 四、研究目标、研究内容、研究重点 五、可能的创新之处 六、研究的可行性 七、研究方法 八、课题研究的阶段划分 九、预期成果 十、参考文献 课题论证报告的结构 课题的核心概念的界定 （一）留守儿童 是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈或其亲属等人抚养教育管理的未成年学生。父母长期外出务工，留在农村的抚养者不是年老体弱就是文化水平很低，无法担负起教育管理孩子的责任。“留守儿童” 已不只是家庭问题而更成为一个社会问题，这是一个事关国泰民安和社会发展，理应引起全社会关注并须立即着手解决的大问题。这些农村“留守儿童” 教育问题也就成为了全社会关注的焦点。 课题的核心概念的界定 （二）教育现状及对策的研究 课题重点调查留守学生目前在学校的各种表现，及在教育中确实存在的种种问题，探究指导留守学生如何生活、如何学习，如何养成良好的行为习惯，如何形成健康的心理、健全的人格等方面的多种途径和操作性强的有效策略，以及挖掘留守学生成长方式中的积极因素。 课题的核心概念的界定 （三） 国家的重视程度 留守儿童的问题已经引起了国家领导人的极大关注。中共中央政治局常委、中央文明委主任李长春强调，要着力建立健全有利于未成年人思想道德建设的长效机制，着力提高未成年人