认识时间说课.pdfVIP

认 识 时 间 执教者：史翠 一、教材分析 “认识的时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习 的，同时为以后时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要 教学认识几时几分， 教材分两个层次编排。 第一层次用 5 分 5 分的方 法读取时间，并通过实际的操作知道 1 时=60 分。第二层次是在 5 分 5 分书的基础上，再用 1 分 1 分数的方法读取时间。本单元分为 3 课 时进行教学， 这节课是第 1 课时，我安排了 5 分 5 分的方法读取时间 的教学。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学 时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学， 帮助 学生更好理解时间概念。用“龟兔赛跑”的图画来呈现新知。在引出 “１时＝６０分”的过程中， 学生通过对图中 1 小时里时针和分针转 动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然，突破难点。本节 课重点是让学生掌握读出时间的具体方法，通过铺垫引入复习整时、 半时。多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间， 让学生讨 论如何读出钟面上的时间，然后师生一起总结 :要读出一个时间，要 根据时针和分针的位置来共同确定。 可以先看时针指在哪两个数之间 确定是几时多， 再看分针指向哪儿， 根据每一大格的刻度对应多少分 来确定是几时几分。如果分钟数不到 10，在分钟数的前面要加 0。创 设了以“森林运动会”为主线的情境，让学生在童话般的情境中体验 学习数学的乐趣。 二、教学内容 : 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册Ｐ８１ 例一 三、教学目标： １.使学生会读、写几时几分，知道１小时＝６０分，进一步建立时 间观念。 ２.培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。 ３.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进一步提高抓 紧时间，勤奋学习的自觉性和积极性。 四、教学重难点： 让学生掌握读出时间的具体方法，知道１小时＝６０分 五、教学准备： 六 、教学过程 （一）童话故事，激趣导入。 1. 歌曲《时间象小马车》引入课题。 师：同学们喜欢唱歌吗？跟着音乐唱起来、动起来。 唱的歌名是《时间象小马车》 ，今天我们带着愉快的心情进一步来 认识时间。 （出示课题） ２.复习８时、８时半的读法和写法 （出示课件）在美丽的大森林里，小动物们正准备去开会。 师：准备开会的时间？时间有两种表示方法请你说一说。 生： 8 时 8：00 小鸡说： “开会了！开会了！” 师：开会是什么时间？请说出两种表示方法？ 生： 8 时 30 分 8：30 大象爷爷说 : “今年的森林运动会，明天就要开始了。各项比赛按 时间安排表进行，小兔、小狗今年别再迟到了！小兔说： “今天我 就和小朋友们一起来认识时间。 ” （铺垫引入：让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，富有情趣的 童话巧妙地复习了整时和半时。 在认识时间的教学中， 起了铺垫的 作用。） （二）合作学习，研究新知。 １.读时间，出示８：１５（出示课件） 师：羽毛球比赛是什么时间？请拿出自己带来的小闹钟，你认识 钟面上的时间吗？ 小组活动，交流汇报。说一说你是怎么看的？生汇报 生汇报（贴钟面） 师：分针明明指着数字 3 ，怎么会是 15 分呢？ 小组再讨论回答以下三个问题。 （贴小黑板）