《浅谈思想品德教学中多媒体应用的误区与对策》.docVIP

PAGE PAGE 5 浅谈思想品德教学中多媒体应用的误区与对策 摘　要 随着信息技术和网络技术的发展，方便、高速、快捷的多媒体也迅速渗透到思想品德教学中。但是，作为新兴的事物，多媒体在具体的使用过程中还存在着一些误区。要做到修正这些误区，主要应从以下几方面入手：一是教师在教学过程中一定要学习先进的教学理念，更多地关注教育学、心理学、教育技术方面的发展，将这些理念贯穿于自己的教育实践过程当中。二是课件的使用本着“以人为本”的原则。三是在多媒体的使用中，教师应该根据学生群体的变化、社会需求的改变，而不断修改自己的课件内容，经常加入一些与社会时事相关的内容。四是教师应该注意对知识的整合。本文就中学思想品德教学中，多媒体应用存在的问题和相应对策进行初步的探讨。 关键词：多媒体；思想品德教学；误区；对策 随着信息技术和网络技术的发展，方便、高速、快捷的多媒体也迅速渗透到思想品德教学中。它的出现改变了传统思想品德课教学内容枯燥、教学形式单一、教学方法守旧的缺陷，不仅引发了学生学习的兴趣，提高了课堂教学效率，而且解放了教师。但是作为新兴的事物，多媒体在具体的使用过程中还存在着一些误区，只有认识到这些误区并且及时修正，才能使多媒体更好地为思想品德教学服务。 一、当前思想品德教学中使用多媒体存在的误区 多媒体是一种近些年来兴起的现代化的教学手段，弄清它在思想品德教学中的地