运动制胜到运动致趣的感想.docVIP

运动制胜到运动致趣——娱人致趣 在研读过王老师四篇契合“娱人致趣”中心的论文之后我深受感触，在此发表一点自己的拙见，以就教于老师同学，恳请批评指正。 总体来看四篇论文都是基于娱人致趣原理从而提高教育教学水平，使得运动员和学生或运动者都积极参与到体育运动教学中从而真正的热爱体育这一出发点而全面深层次论述的。娱乐与赛事之间相辅相成的关系不可忽略，正如论文《从运动制胜到运动致趣》中“体育运动项目本质上是竞争性游戏，学为参赛本无可厚非，但如果把参赛和制胜夺标再做分析就会发现，参赛作为体育过程和体育目的有着本质上的区别。”当真正投身于赛事中这种多元化的刺激将会提高赛事运动本身的性能功效，而并非简单的运动自身的含义了。 教学多元化，教学内容层次化 真正追究大众并没有真心热爱体育的原因也就是王老师所说教材机械化，教育理念也存在问题。在这里我不由想到真正达到教学多元化和教学内容层次化是需要很长的路要走。现今的应试教育制度决定无论是体育生还是非体育生都需要硬分数才可能进入高校，这就导致体育课程被学生忽视，虽然教育部门出台中考高考体育成绩分数上调的政策但是本质问题却无法解决。在此认为国外的教学方式就可以借鉴，运动是生活方式而并非简单的考试，让学生真正认识到体育的“致趣”才可能实现教育教学的转变。而真正让学生认识到这一点则需要教育部门潜移默化的制度变革。 运动过程的乐趣“拼抢与命中争分” 论