2019年秋人教部编版八年级上学期语文第24课《周亚夫军细柳》导学案设计.docxVIP

23 周亚夫军细柳 学习目标： 1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。 2．抓住语言描写的感情色彩来理解课文和人物的性格特征。 学习重点：抓住语言描写的感情色彩来理解课文和人物的性格特征。 难点：了解课文大意。 课前预习 助读资料 1.作者简介 司马迁(约前145—？)，字子长，西汉史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮，以后任职郎中、太史令时，又曾游历各地，考察各地风土人情和社会状况。前108年，三十八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制定“太初历”，完成改革历法工作之后，着手写作《史记》。 2.背景透视 汉文帝后六年（前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。 3.作品介绍 《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）五个