100以内数的比较大小教学设计.docVIP

《100以内数的比较大小》 教学内容：青岛版一年级下册12-13页教学内容。 教学目标： 1、使学生依据问题经过独立思考、交流等活动，理解和掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较100以内数的大小。 2、使学生在比较数的大小的探索活动中，利用数的认识说明比较的方法，发展分析、推理、判断等思维能力，感受数的大小，进一步发展数感。 3、使学生在学习活动中体会独立思考、相互交流的价值，获得学习成功的体验，发展主动探索、合作交流的意识，提高数学学习的积极性和主动性。 教学重点：100以内数的大小比较方法。 教学难点：难点是灵活运用100以内数的大小的比较方法，正确熟练地进行比较。 教具准备：课件 教学过程： 课前复习： 数的组成。12、65、28、73、45、 指生说数的组成。 2、将＞、＜、＝填入○里 9○10、19○15、18○18 一、设置情境，提出问题。 小朋友们，老师听说你们上星期体育课进行了跳绳比赛，比谁跳的多，谁来说一下你跳了多少？ 指2生说并板书。 今天也有一个比赛，（出示情境图），小动物们比赛去海边拾贝壳。 出示第一局情境图 谈话：咦！来了哪些小动物呢？ 生：小松鼠和小兔子。 提问：它们各拾了多少个贝壳？???? 交流：小松鼠拾了46个，小兔拾了38个。【板书：46? 38】 谈话：小松鼠说我拾得多，小兔子说我的8比你6大，我拾得多，它们争论了好