时间在流逝教案.pdf

时间在流逝 教材分析 《时间在流逝》是小学科学五年级下册 第三单元的第一课， 由“现在几点了” ，“一分钟有多长”，“过去多少时间了”三部分 组成。由于时间看不见，摸不着的特性，因此本课的教学设计想 要通过一具体活动，来增强学生对时间的感知，利用各种有规律 运动的事物或现象，估计时间。同时也要意识到时间的长短不以 人的意志而改变，它以不变的速度在流逝，教育学生养成珍惜时 间的好习惯。 教学目标 1.科学概念： 引导学生根据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息 估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。 2.过程与方法： 让学生经历运用多种方法感受一分钟长短的活动过程。并且 通过实践分析出科学估计时间的方法应具有“规律性” 。通过对 一分钟活动的体验的对比、讨论得知时间时间在以不变的速度流 逝这一抽象理念。 。 3.情感态度与价值观： 关注每天流逝的时间，意识到时间的长短不以人的意志而改 变，只凭主观感受， 有时是不正确的。 培养学生珍惜时间的意识， 并将这种意识与自身生活实际联系。 1 学情分析： 时间是看不见摸不着的，五年级的学生虽然凭借钟 表，会看时间，他们也能大概估出时间大约是几点，但是时间在他们 的头脑中只一个粗浅的认识，他们知道时间的单位是时、分、秒，也 知道时间在慢慢一分一秒地流逝。可是，大多数同学很少认真体验过 时间的长短，尤其是对一分钟一秒钟这样短的时间内，不知道具体能 做多少事情。所以，在我的教学设计中，我安排了数脉膊、写字、眨 眼睛等一些活动，展示了一些图片，让学生对时间的长短有个具体的 概念。 教学重点 ：运用多种方法感受一分钟的长短，并且通过实践 分析出科学估计时间的方法应具有“规律性” 。 教学难点 ：让学生理解时间在以不变的速度流逝这一抽象理 念。 教学准备 ：课件、时钟、电子计时器。 教学过程 一、导入 1.同学们，老师今天带来一则谜语请大家猜一猜：看不见， 摸不着，溜走了，捉不到；大家猜猜是什么。 （时间） 2.是的，是时间，时间总是匆匆而逝，不见踪迹，今天我们 就来学习《时间在流逝》 ，板书课题：时间在流逝。 二、教学第一部分“现在几点了 ” 1．估一估现在是几点 大家不许看钟表，谁能来估一估现在是几点，并说说你估的 2 依据。 2 ．学生估时间，并说出依据。 （引导学生根据自然界有规律 运动的事物或现象及身边信息估计大概的时间） 3 ．小结：我们可以感受时间，也可以估计时间，但是只能 估出大概的时间，这样的时间不准确。要想知道正确的时间，我 们还得依靠钟表等计时的工具 。 4 ． 今天，老师就带来了一面时钟，请大家仔细观察钟面上 的时针和分针，说一说，现在准确的时间。 （出示实物：时钟） 5 ．那么，怎样才能让估计的时间更加准确一些呢？ 6 ．大家讨论交流。 7 ．师小结：我们应该掌握好每一秒所持续的时间。那么估 计“时和分’的时候，就简单多了。 三、感受一分钟有多长？ 1．复习：钟表上分针转动一圈，就代表时间流逝了一个小 时，秒钟转动一圈，代表时间流逝了一分钟。 2 ．先来看看一秒钟有多长，看时钟（课件展示） 3 ．你想用一秒钟来做什么？ 4 ．学生发言。 （学情预