锁定远航灯塔打造学商精英-上海莘庄中学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 附件2 闵行区主题班队会方案设计表 学校：___莘庄中学______ 申请人 年级、班级 主题 手机号 李雪华 高一（2） 锁定远航灯塔 打造“学商”精英方案设计 要具有教育目的、学情分析、实施过程、预期教育效果等基本要素。方案的篇幅不超过3000字。 请附页 学校意见 同意 学校盖章 德育室意见 德育室盖章 锁定远航灯塔 打造“学商”精英 —— 上海市莘庄中学 李雪华 【设计背景】 高一学生步入新的学校，带着青春的激情与梦想，作为班主任老师有责任帮助他们树立人生的奋斗目标以及如何实现这一目标——即锁定远航灯塔，打造“学商”精英。为何提出“学商”精英，源于我班是理科特色实验班，我们不能居于平庸，而是要全方位的特长发展，因此，我设计了这节《锁定远航灯塔 打造“学商”精英》班会课。 【课前准备】 1、搜集生活中有关明确目标、提高能力和夯实基础发展特长的名人论述及典型事例。 2、搜集学生开学以来军训和班级活动的图片资料以及励志的歌曲； 3、准备与主题相关的PPT和视频。 【教育目标】 1、通过具体事例，教育引导学生树立正确的奋斗目标。 2、指导学生如何提升自己“学商”，打造“学商”精英。 3、指导学生夯实基础，发展特长。 【教育过程】 一、导入： 一起共唱《我相信》这首歌。 锁定远航灯塔： 1、我相信伸手就能碰到天，我相信明天，我相信青春没有地平线，我想飞上天和太阳肩并肩。这就是我们的愿景和豪迈的期盼，接下来请 **同学介绍著名的哈佛大学调查报告《成功与目标》。 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现： 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有比较清晰的短期目标； 3%的人，有十分清晰的长期目标。 25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思： 那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏空手创业者、行业领袖、社会精英。 那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达成，生活质量稳步上升，他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。 那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 剩下的27%的人，他们都几乎生活在社会的最底层，他们的生活都过得都很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。 调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。 什么是成功？成功就是达到既定的有意义的目标。 没有目标，就无所谓成功。所以我们说：成功的起点从确定目标开始。 2、我想我们每名同学在高中的三年，我们还应该有自己的目标，就让我们来共同的分享一下：每名学生用纸板描绘一所自己心目中锁定的大学，用一句名言概括你的志向，签好名，预先都挂在黑板上（图案向里），主持人翻开哪一张，是哪位同学的，就由这位同学说出自己的目标，并带有感情的朗读出自己的志向。 三、打造“学商”精英： 既然有了目标，我们就应该脚踏实地的去努力，要想成为精英，就得打造“学商”精英 1、何谓“学商”，请***同学为我们讲一讲。 学商(LQ)是非智力学习能力商数的简称，代表非智力学习能力的水平。也可以说，“学商”就是一个人控制、安排和发展学习活动的能力。 2、请同学们讨论一下，我们该打造什么样的“学商”？（小组讨论） 学习是一种收获与困难并存的过程。这样的过程最为考验人，而要想真正在学习上获得成功，就必须锻造“学商”精英，期中考试刚刚结束，希望大家结合自身情况谈谈怎样去提高自己的“学商”。 甲同学：强烈的学习欲望是学习的第一动力。如：要时刻想着学习，把学习放在头脑中最重要的位置；经常想着学习的人，欲望强烈的人，灵感来得特别快，幸运之神就会频频光顾；兴趣的浓淡也决定了欲望的强弱；我们不管学什么学科，要想学好它，首先得喜欢它；要知道自己是在给谁学习，不要挑剔别人，而应该是全力以赴的学习；我们在同一个班级里学习，同一个老师在教，为什么有的同学出类拔萃，有的人在学习上寸步难行呢？答案你懂的。 乙同学：用高标准要求自己。我们对待学习，一定要养成一件事从一开始就把它做好、做对的习惯；在学习上高