人教版高中历史必修三第一单元第1课百家争鸣的儒家思想的形成学案设计（无答案）.doc

第一单元 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 三维目标 1、知识与技能：识记：主要思想流派及主要代表；孔子在思想文化教育方面的主要成就；孟子、荀子的主要思想、主张。理解：“百家争鸣”的原因和意义；孔子“仁”的思想；孔子的教育思想；运用：分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。? 2、过程与方法：概括归纳知识，史论结合；阐释历史，联系现实；历史比较；问题探究。? 3、情感态度与价值观：祖国的历史文化而自豪；以人为本的精神境界 教学重难点 重点：理解早期儒家思想及法、道、墨家的思想主张。 难点：理解“百家争鸣”局面形成的原因和意义 学法指导 1、通读课本，根据讲学稿上标★的提示勾画重点知识，标注序号，分清层次，并熟记基础知识。 2、合作探究时认真研读题目的要求，根据课本上的资料或者讲学稿上提供的资料，讨论整理归纳答案。 【知识梳理】 一、“百家争鸣”局面的出现 1．原因(1)根本原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 (2)具体原因①士阶层受到各诸侯国统治者的重用。 ②教育和学术领域发生变化，出现了私人讲学。 2．代表人物(1)道家：老子和庄子。 (2)儒家：孔子、孟子和荀子。 (3)墨家：墨子。 (4)法家：商鞅、韩非子。 3．★影响：(1)逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 (3)“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段， 奠定了中国思想文化发展的基础。 二、儒家、道家和法家的具体发展 ★孔子和早期儒学 道家 法家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 韩非子 政治思想 以德治民， 克己复礼 仁政 仁义和王道 无为而治 以法治国 民本思想 仁 民贵君轻 君舟民水 伦理观 性相近 性本善 性本恶 【史料链接】 关于“仁”、克己复礼与为政以德（1）樊远问仁，子曰：“爱人。”（2）子曰：泛爱众，而亲仁。（3）颜渊问仁，子曰：克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。（4）子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。（5）齐景公问政于孔子，孔子对曰：君君，臣臣，父父，子子。2.孔子的教育思想： 子曰：“有教无类。” （论语·卫灵公） 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（论语·为政） 子曰：“学而不厌，诲人不倦。” （论语·述而） 子曰：“温故而知新,可以为师矣。 ” （论语·为政）; 子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”（论语·学而）; 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语·为政） 3.法家思想 法不阿贵。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。 ——《韩非子·有度》事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。——《韩非子·物权》 【课前三分钟】 中华民族传统文化上下五千年，经过了时间的考验，蕴涵着丰富的科学文化精神，是中华民族的重要凝聚力。因此，在时代今天的我们，就更应该努力传承传统文化，继承并使之发扬光大 【二次备课】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________