面点结合写场面（徐蔚）.docVIP

“点”亮场面 —— 五年级“场面描写”专项练习 二小 徐蔚 【教学目标】 1、通过赏析片段，了解场面描写方法。 2、通过范文支援，学会点面结合、烘托气氛的方法，把场面写具体、写生动。 3、回忆生活经历写片段，提高修改与评议的能力。 【教学过程】 照片引入，激发情趣 我们的生活丰富多彩，让我们先来欣赏一组照片。你也许会在照片中找到自己。 像这样几个人同时说话、同时做事、同时笑、同时哭，这“同时”，作文上就叫“场面”（板书：场面） 那么如何写好场面描写？同学们，我们在很多叙事文章中都会读到场面描写。 二、赏析片段，感知作用 ②点面结合 我们先来欣赏一段童声作文“踢足球”赛中片段。 自由读一读。 平常看电影、电视，会发现主角的戏份比较多，配角的戏份比较少。就好像作文里，也有主角、配角。主角的文字多一点，配角的文字少一点。在这个片段中主角是谁？ 小结：这个片段重点写了守门员，而其队队员、观众都是略写。像这样的写法就是“点面结合”（板书） 怎么把“点”写精彩呢？再读，圈出动词；交流。 让我们来分解这些动作：边读边做动作。（小结：写好“点”，就要我们把主角的动作、神态，像放慢镜头似的一张画面、一张画面写出来） 5、我们一起再来读读，脑子里回放这些画面。 ③渲染气氛 “点”有了，怎么写好面呢？让我们欣赏这组句子。 第一组，请生读。发现什么？都用重复的句子，烘托气氛。——引读。 第二组，请