高度重视写字教学，努力提高写字质量.docVIP

PAGE PAGE 1 高度重视写字教学，努力提高写字质量 ——关于搞好写字教学、提高学生写字质量的几点意见 课程标准明确指出：写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着至关重要的作用，必须从小打好写字的基础。 自新课程改革以来，我市广大小学语文教师能够重视写字教学，课堂上认真指导学生书写汉字，努力培养学生的良好书写习惯，写字教学质量不断提高。有的学校还能够结合学生的语文实践活动，成立书法小组，培养学生的书写汉字的兴趣，陶冶学生的情操。这些都是语文教学的成功经验，值得大力弘扬和提倡。 但是，我们也发现，有的学校个别教师对写字教学重视不够，他们错误地认为：我们现时已经步入了计算机时代，将来学生都有电脑了，只打字就行了，至于字写的好坏没有什么大的关系。因此，课堂上不注意指导学生书写汉字，只满足学生能够把字写对，至于把字写好，就不怎么讲究了。由于指导不力，导致学生书写质量不高：不讲究汉字的间架结构，不讲究汉字的部件比例，不讲究汉字的书写笔顺，不讲究汉字的笔画特点，不讲究怎样执笔运笔，不讲究书写时的坐姿，因此，学生写出的汉字，如同做“广播做操”，伸胳膊尥腿的，就是没有汉字的样。 针对当前全市写字教学的现状，特提出以下几点意见，希望引起各校领导和语文教师的重视，以便采取切实有效的措施，加大写字教学的研讨力度，聚精会神抓教学，切实提高写字教学质量。 一、加强学习，提高认识 写字是语文教学中的一项重要的基本功训练，要把字写好不是一件容易的事情，需要经过长期不懈的努力。 各单位要注意组织好学习活动，提高教师对搞好写字教学重要性的认识。首先，要充分认识写好字是弘扬中华传统文化的需要。书法是我国独有的文化传统艺术之一，历来为人们所重视。它的魅力主要在于其具有极其丰富的思想文化内涵，在汉字的间架结构乃至一提一纵中，都蕴涵和传达着中华民族丰厚博大的民族文化。其次，要充分认识搞好写字教学是落实新课标的需要。要通过对新课标的学习，准确把握汉字书写的任务和要求，以便严格执教，落实好新课标规定的写字教学任务。三是要充分认识搞好写字教学是培养学生热爱祖国语言文字情感的需要。写字教学的过程要有情感因素的介入，学生通过写字实践，可以体会写字过程的酸甜苦辣和喜怒哀乐，有情感介入其中，这就是对祖国语言文字的热爱之情。四是要充分认识搞好写字教学是对学生思维能力培养的需要。写字同样要有思维的介入，汉字本身就是一个个直观的图形，学生在描绘临摹的过程中，进行字形分析，认知汉字的结构，这本身就是在培养学生的形象思维。另外，汉字本身是音、形、义的结合体。学生在写字过程中，要分辨字的读音、结构、意义等，还要进行一些同音字、形近字等辨析活动，这又是对学生进行抽象思维的训练。五是要充分认识搞好写字教学是培养学生良好学习习惯的需要。在指导学生写字的过程中，严格要求学生的执笔姿势和坐姿，有利于培养学生的良好的意志品质，形成良好的学习习惯。六是要充分认识搞好写字教学是培养学生刻苦学习精神的需要。在指导学生练习写字的过程中，要注意让学生不断的看到自己的进步，体会成功的喜悦，这样，他们就会增强信心，这自然就培养了学生的韧性和吃苦耐劳的精神。 二、明确目标，落实责任 对写字教学，新课标是有明确要求的：小学低年级，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺用硬笔写字，注意字的间架结构，初步感受汉字的形体美。三年级开始使用钢笔书写汉字，要写得规范，端正，整洁。这些要求，简单归纳起来，就是教育学生认认真真写字，用符合要求的笔写字，要培养良好的写字习惯。目前，学生写字质量下降的原因，除了社会上的因素外，学校教育和指导不够也是一个重要的原因。因此，我们应该树立一种理念，即加强写字教学，是学校教师共同应该担负的任务，语文教师是主要责任人，是你那个班级学生写字的直接指导者和督促者。你们班的学生写字质量不够高，语文教师是有责任的。因此，每一个语文教师都要高度重视指导学生写字，要把这个指导作为教学的一项重要任务。指导学生书法兴趣小组的老师，是全校书法教学的专业指导者，是书法艺术教育的责任人。学校领导是写字教学的督导者，要担当起督导的责任。要经常听教师的写字教学课，要经常检查学生的写字作业。要能够发现教师教学和学生写字中存在的问题。要结合召开教学工作会议，经常总结学生的写字情况。学校其他学科的老师，是学生写好汉字的督促者，也是指导学生写好汉字的重要力量。各单位在抓学生写好字的过程中，要注意整合教师的力量，大家拧成一股绳，形成教育和指导的合力。这样，才能把写字教学搞好，提高学生的写字质量。 三、创设条件，优化环境 要提高学生的书写汉字的质量，优化环境很重要，要注意在全校造成写好字的氛围。学校可以组织一些有益活动，激发学生写好字的积极性。如结合庆六一、元旦等节日，定期开展写字展览、组织学生进行写字比赛