《最后的姿势》----课件第六课.ppt

这场里氏8级的汶川大地震，是新中国成立以来强度最大，损失惨重、波及范围最广的地震，它将一个个美丽的乡镇变成了废墟，让数以万计的人失去了生命，面对死亡，却发生了这样一个可歌可泣的感人故事。 2008.5.12 2008年五月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。 初读课文 A、自读课文，默读课文：5分钟 1、读准字音，读通句子，画出由生字组成的词语 2 查字典结合上下文理解课后第二题中词语的意思，先读出带有这个词语的句子，再指名说说你所理解的意思。 B检查自学情况 整体感知课文 给课文分段 浏览课文，概括课文的主要内容。 最后的姿势是什么样的姿势 课文是按什么顺序来写的？ 分段学习 学习第一部分，感受谭老师的爱与责任 第二部分 1.朗读课文 （3）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 表现了谭老师对学生无私的大爱 （3）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 表现了谭老师对学生无私的大爱 第三部分 侧面描写 1.默读课文，思考：如果去掉这段，你觉得行吗？ 老师“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的时刻，谭老师把生的希望留给了学生。同事对谭老师的评价更衬托出他精神的可贵。 第四部分 深情赞颂潭老师的爱与责任 “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质。正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂互助学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命的最后姿势。 3朗读鉴赏式学习四处环境描写。 （1）天空阴沉沉的。预示着地震的来临。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！体会连用3个感叹号的表达效果。情况危急 （3）楼房摇晃得……腾空而起。楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。 （4）地动山摇。……楼房塌陷了……这样的环境描写 预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。 （5）朗读体会环境描写在写作中的烘托作用。 显然不可以，这段侧面描写使故事变得真实可信 2.这一段引用了哪三位人物的话语？为什么这样选择？ 救援人员“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”形象永垂不朽 学生“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”关爱学生之情之深之浓 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 1张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 说说你对这句话的理解。 * * 2008年5月12日14时28分04秒 最后的姿势 2008感动中国十大人物候选人 谭千秋 谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任） ???? ????谭千秋，男，中共党员，终年51岁 四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人。” ???? ????2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。 坍塌 生死攸关 tān yōu 坍 攸 谭 漱 吱 墟 凹 感 撼 诠 释 tán shù zhī xū āo gǎn hàn quán shì 姓谭 漱口 吱呀 废