科学下学期三年级热胀冷缩.pptVIP

热胀冷缩;热胀冷缩;1 温度计的秘密 ;教学环节设计 一、导入 让学生利用温度计测量不同温度的水：“测量中你发现了什么？温度计有什么变化？” 二、探究活动 1.探究温度计的秘密 （1）小组讨论：你准备利用哪些仪器？怎样进行探究？ （2）全班交流，完善实验方案。 （3）展开探究活动：老师给出温馨提示，小组中分工、 记录实验现象。 （4）交流汇报实验结果。引导学生得出结论：一般情 况下，液体具有热胀冷缩的性质。;2.自制简易温度计 （1）老师给学生展示自己做的温度计； （2）小组讨论你们准备怎样制作自己的温度计； （3）展开活动：比赛看谁做的温度计最漂亮、准确。 三、生活应用 四、拓展活动 生活中还有哪些地方用到了液体热胀冷缩的性质？ 五、课堂小结与评价 这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？ ; 你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？; 把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？;2 自行车胎为什么爆裂;教学环节设计 一、导入 二、探究活动 1、探究气体热胀冷缩的性质 （1）小组讨论设计实验方案。 （2）全班交流，完善实验方案。 （3）小组按实验方案实验并记录。 （4）交流汇报实验结果，引导学生总结出气体有热胀