信息技术与课程整合中对教师的要求.docVIP

信息技术与课程整合中对教师的要求 （一）信息技术与课程整合中对教师的要求　 教师综合素质的提高是有效整合的前提，信息技术与课程的整合对现代教师提出了更高的要求，整合之后的教学和学习会呈现出新的规律和特征。有人把网络时代的教育称为新教育，它的“新”不仅在于目标的新、手段的新，更在于它需要新的观念、新的方法和新的能力。新教育需要具有新素质的教师来保证新教育目标的实现。因此，教师能力结构的变化是整合的必然需要。 一、系统教学设计能力 在现实的教学过程中，有一些教师只是为了使用新技术而使用新技术，缺乏将新的信息技术与教学过程有机结合的意识与具体方法。陈旧的教学观念和方法，成为教师能力和素质提高的瓶颈。因此，如何进行系统的、整体的教学设计，如何对教学过程中的各个要素及其关系进行统一的协调的安排，如何用一种新的教学设计的思想与方法来促进与改进教学工作，是目前教师亟待发展的一种新能力。 二、教学实施能力 教学实施能力是指教师在信息化教学设计的基础上，实现教学设计方案的能力。现代教育观念指导下的教学实施能力不同于传统教育中单纯的讲授能力和答疑能力，而是强调各个学科的相互整合、从单一的知识传递变为重视问题解决、强调学校教学与社会的连续性、强调对学生进行生存能力和创造性的培养。教师应该更加重视对基于问题式学习和合作学习的指导能力。 三、教学研究能力 信息技术与课程整合的方方面面必将呈现新的规律。对