群文阅读之情节反转教学设计.docVIP

PAGE 4 《情节反转》教学设计 泸县城北分校2016级语文备课组 陈红 议题：情节反转 选文：《文艺评论家和部长》《只要一半》《池塘灯影》《鞋》《一小时的故事》 组文解读：以上五篇文段都来自课外，它们的共通点是情节都有跌宕，且每一个细节单元几乎都出人意料。 教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯； 2.了解情节反转的基本知识； 教学重点：激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯 教学难点：通过学习了解情节反转这一写作技巧 教学思路： 一、导入 用聊天的形式了解学生课余时间的安排，通过对话引入本文议题——“情节反转” 二、猜吧 出示文段《文艺评论家和部长》，让学生快速阅读并猜测结局。 三、聊吧 聊聊自己对《文艺评论家和部长》的结局的看法 四、学吧 介入“情节反转”的定义，让学生从认知上了解这一定义。 五、阅吧 根据阅读提示阅读自己手上的文段，完成文段后的表格 六、展吧 展示自己的阅读成果，说说自己本堂课的阅读感受 七、链吧 推荐阅读。 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们，今天我们要接触到一种全新的阅读方式，叫群文阅读。在这之前呢老师想和大家聊聊天，不知道你们在课后都喜欢做些什么呢？ 预设答案：上网、看书、打乒乓…… 教师：刚才有同学说到看书，不知道你们平时都喜欢看些什么书呢？ 预设答案：知音漫客、小