今天我们该怎样教数学谈新课改理念下的数学教学设计知识课件.pptVIP

* 今天我们该怎样教数学 ——谈新课改理念下的数学教学设计 合肥市教育局教研室 曹亦兵 TEL:3955036 新课改、新挑战 现在实行新课改了， 我到底怎么教书啊？ 幼儿数学教学设计的理念 幼儿数学教学内容的设计 幼儿数学教学方法的设计 问题情境化 数学生活化 教学交互化 幼儿数学教学设计的理念： 问题情境化：创设符合教学内容要求的问题情境 问题情境化的含义 把所教内容转化为一个活动、任务、问题，让幼 儿在解决问题的过程中主动建构知识。 问题情境化的意义 教师确定的问题应该使幼儿感到就是他们本 人的问题。从而激发幼儿的学习兴趣，帮助幼 儿形成学习动机。 好的问题情境的特征 真实性 挑战性与综合性 互动性 应用性 教学内容生活化 数学应用生活化 数学生活化： 心理学的研究表明，学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳的程度就越高。 教学内容生活化： 设计理念：教学内容生活化 回忆已有经验，并结合实物交流对三角形的认识。 操作记录活动：晃动比较积塑玩具拼成的不同图形，初步感知三角形的稳定性 观察三脚架等实物，了解三角形稳定性在生活中的运用。 解决情境难题：怎样让纸、书、塑料、小木棍立在桌子上？