第9课时 实践活动——“黄金比”之美.pptVIP

实践活动——“黄金比”之美 运动会报名 一、创设情境 提出问题 看了这些图片，你有什么感受？ 你们能提出什么数学问题吗？ （1）什么是“黄金比”？ （2）我们生活中还有哪些地方有黄金比呢？ 二、自主学习 合作探究 把一个物体分成两部分当较长的部分与整体的比是0.618:1时给人的感觉是最美的。这个神奇的比被称为“黄金比”。 踮起脚尖身高165cm,下半身长102cm。 二、自主学习 合作探究 探究提示： ⑴看一看，量一量。 ⑵算一算，请你写出它们的比并算出比值。 ⑶你的发现，把自己的计算结果在小组内交流， 看看你有什么发现？ 三、汇报交流 评价质疑 110cm 178cm 下半身的高度：整个身高=110：:178≈0.618 宽与长的比也接近0.618 300米 115米 埃菲尔铁塔在距离地面115米处设计了第二层平台，计算表明：(300-115)︰300≈0.617，所得比值与黄金比0.618相差甚微。 69.5米 43米 43︰69.5≈0.618︰1 巴特神农庙 东方明珠塔身高达468米，设计师有意将上球体选在295米的位置，这个位置使塔身显得非常协调、美观。 468米 468米 295米 295︰468≈0.630︰1 古希腊的著名雕塑，爱与美之神“维纳斯”，表现出最美的人体。雕塑高2.04米，从肚脐到脚底高1.26米。 1.26︰2.04≈0.618 著名的埃及金字塔的高：底≈0.618 公元前13世纪，数学家斐波那契发现了一串神奇的数: 1,1,2,3,5,8,13,21……计算前一项与后一项的比,比值会越来越接近黄金分割0.618。 四、抽象概括，总结提升 1.通过观察、测量、计算、讨论、交流，我们发现了神奇的黄金比，并且知道了黄金比在生活中的应用。 2.黄金比给我们带来很多的美妙和神奇。