必修上第二单元教学设计(寿光教科中心郭俊洲).ppt.pptxVIP

必修上册第二单元“劳动光荣”单元教学设计寿光市教育科学研究中心 郭俊洲“劳动光荣”单元教学设计教材分析双线组元“劳动光荣”单元教学设计教材分析单元体例“劳动光荣”单元教学设计教材分析 单元导语 主题解读：劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于无创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。 内容概说：本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。 学习要求：学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。(人文主题)学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；(第4课)了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；(第5课)辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。(第4课和第5课)(任务群)单元体例“劳动光荣”单元教学设计教材分析学习提示(第4课) 这三篇通讯都很注意通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质⑴。比如，袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株；张秉贵“以热对冷，变冷为热”，感动了不讲理的顾客。同时，三篇通讯还着力刻画了一些细节⑵，如张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要