人教版八年级物理上册 第五单元 5.1 透镜 教案设计.docx

课 时 计 划 课题 透镜 课时 1 班别 授课人 时间 教具 透镜组、光源、老花镜、近视镜。 教 学 目 标 一、知识与能力：1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用. 二、过程与方法：1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力. 三、情感态度与价值观：1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐. 重点 通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用. 难点 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论. 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 二次备课 （一）引入新课 （二）自学指导 合作探究 （三）大组汇报 教师点拨 （四）变式练习 拓展提高 （五）课堂小结 同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上。它们的镜片都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？ 1、能识别凸透镜和凹透镜。 2、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 3、知道透镜的焦点和焦距。 探究凸、凹透镜对光线的作用 猜想、设计实验方案、选出最佳方案. 指导，巡视，点拨。1、焦点，焦距： 凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距.用“f”字母表示.（课本图3.1—5所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。 2、焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强. 3、会聚指折射光线的范围比入射光线变得窄一些。不一定交于一点。发散指折射光线比入射光线的范围变得宽一些，有可能交于一点。 4、凸透镜，凹透镜的三条特殊光线。 点评，归纳。 交流讨论并回答。 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。 得出结论： 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用 交流，讨论。 每组选代表台前展示。 巩 固 练 习 1、实验表明，凸透镜对光有 作用，所以又叫 透镜； 凹透镜对光有 作用，所以又叫 透镜。 2、同学们在讨论“如何野外生存”的问题时提出：在野外如果没有打火机，怎么生火取暖呢？一位同学想出一个“削冰取火”的办法，你认为“削冰”就是把冰冰成________，“取火”应把要点燃的物体放在________位置。 3、如图所示，已知两条经过凸透镜后的折射光线，请画出两条对应的入射光线。 作 业 1、辨别凸透镜和凹透镜的方法。 2、怎样确定焦点，测未知凸透镜的焦距。 3、透镜对三条特殊光线的传播路线。 板 书 设 计 透镜 凸透镜：定义，焦点，焦距，对光线的作用。 透镜 1、凸透镜：定义，焦点，焦距，对光线的作用。 2、凹透镜：定义，焦点，焦距，对光线的作用。2、凹透镜：定义，焦点，焦距，对光线的作用。 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实